人教版语文五年级下册课件《威尼斯的小艇》.pptxVIP

人教版语文五年级下册课件;读一读，你发现了什么？;;马克·吐温：美国19世纪最杰出的现实主义作家、幽默大师、小说家、演说家。他当过印刷所学徒、送报人、排字工人，后来又当过水手和舵手、领港、记者等。他的一生著作颇丰，长篇小说《汤姆·索亚历险记》、《哈克贝利·芬恩历险记》以及中短篇小说《竞选州长》、《百万英镑》等，更是闻名于世。;1.默读课文，读准字音，读通句子，遇到自己喜欢的语句，多读几遍。

2.自学课文生字词，可以用笔在文中圈出来，然后用合适的方法来解决生字词。;shāo;哗;读准多音字“哗”：

(1)一阵微风拂过，树叶发出哗哗的响声。

(2)博物馆内禁止大声喧哗。

(3)他突然宣布退出比赛，现场一片哗然。

(4)我独自走在密林中，隐约听见远处有溪水在哗哗地流动。;观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。;;;;;;;;;;;;;默读课文，想一想每个自然段写了什么。;课文围绕小艇写了哪几方面的内容？

小艇独特的外形特点

船夫高超的驾驶技术

小艇与人们日常生活的联系

重点说明了小艇是威尼斯“主要的交通工具”;图片展示,欣赏美景;这一节课，我们跟随大作家马克·吐温一道欣赏了威尼斯美妙的水上风光，我想大家可能都有一种冲动，就是想马上到威尼斯去看一看，去坐一坐威尼斯的小艇，感受水上乐园的情趣。;人教版语文五年级下册课件;上节课，我们初步了解了威尼斯这座水上城市，同时也发现小艇对于威尼斯的重要性。那小艇为什么能成为威尼斯的主要的交通工具呢？;（一）了解小艇的重要作用。;（二）了解小艇的样子和特点。;威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟；船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。;水蛇是什么样的？把小艇比作水蛇让你感受到了什么？;威尼斯的小艇为什么能够行动得如此轻快灵活呢？小艇有什么特点呢？;联系课文第1自然段，想一想：小艇为什么能成为威尼斯“主要的交通工具”呢？;这样一静一动的描写好在哪里？;读课文第4自然段中描写船夫的驾驶技术特别好的句子，说说你感受到了什么。;船??的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。;写船夫驾驶技术的这部分内容与“小艇成了主要的交通工具”有什么关系？;（三）了解“小艇和人们的生活关系密切”;根据课文内容填写下面的表格。

;除了课文中写的一些人，还有哪些人也要用小艇做交通工具去工作、学习呢？请你照样子说一说。;形形色色的人，从早到晚都离不开小艇，可以说小艇与人们同醒同睡！这里的动态描写表现出众多小艇灵活穿梭在河道中的样子，生趣盎然，让我们感受到小艇带给威尼斯的活力。;簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。;在威尼斯，艇动了，整座城就热闹了，艇停了，整座城就寂静了。威尼斯就是这样日复一日，年复一年，度过了漫长的岁月。这一静一动的描写衬托出小艇在人们的工作和生活中的重要作用。;如果你生活在威尼斯，结合课文内容，想象你一天中生活的情景。;回顾全文，威尼斯给你留下了怎样的印象？;威尼斯很神奇，但凡去过的人都像着了魔似的，对它念念不忘。读读“阅读链接”，想想在介绍威尼斯时，三位作家在表达上有什么相似之处。;填写下面的表格。;课文和“阅读链接”中的两个片段都是按照一定的游览顺序介绍了威尼斯这座水上名城的独特风情，都用优美、生动、形象的语言写出了景物的静态美和动态美，也都表达了作者对威尼斯的独特感受。;回顾这节课，看看自己有什么收获。;1.苏州被称为“东方威尼斯”，泰国的曼谷被称为“亚洲威尼斯”，斯德哥尔摩被称为“北欧威尼斯”。让我们利用课余时间去收集这些城市的资料比较它们之间的异同，再次领略异国风情。

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