Unit 1 School life Reading A Vocabulary Focus 说课稿 -2024-2025学年高中英语上外版必修第一册.docxVIP

Unit1SchoollifeReadingAVocabularyFocus说课稿-2024-2025学年高中英语上外版必修第一册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1SchoollifeReadingAVocabularyFocus说课稿-2024-2025学年高中英语上外版必修第一册

教学内容分析

本节课的主要教学内容为外研版高中英语必修第一册Unit1Schoollife中的ReadingA部分——VocabularyFocus。本节课将重点学习与学校生活相关的词汇，包括学科名称、学校设施、日常活动等。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的词汇与学生的日常校园生活紧密相关，学生在之前的学习中已经接触过部分词汇，如数学、语文等学科名称，以及图书馆、操场等学校设施。通过本节课的学习，学生将能够更好地运用这些词汇描述自己的学校生活，提高英语实际运用能力。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够准确识别和使用本节课学习的学校生活相关词汇，提高描述学校生活的语言表达准确性。

2.文化意识：学生通过学习，理解不同文化背景下的学校生活差异，增强跨文化交流的敏感性。

3.思维品质：培养学生运用英语思维解决问题的能力，通过词汇学习，提升逻辑思维和创造性思维。

4.学习能力：学生能够通过自主学习与合作交流，有效掌握新词汇，形成有效的学习策略。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语语法结构和一些日常生活中的常用词汇，对学校生活的基本概念有所了解，能够用英语简单描述自己的日常活动。

2.学习兴趣：学生对探索学校生活的不同方面表现出浓厚兴趣，尤其是通过英语学习了解其他国家的教育环境。学习能力：学生具备一定的英语听说读写能力，能够通过课堂互动和小组讨论进行有效学习。学习风格：学生偏好互动式和参与式学习，对视觉辅助材料和实际情境的运用反应积极。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在记忆新词汇方面可能会遇到困难，特别是在没有上下文的情况下。此外，对于一些抽象词汇的理解和运用可能需要额外的练习和指导。在语言输出时，可能会因为词汇量和语法结构的限制而表达不清。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了外研版高中英语必修第一册教材，并提前预习了Unit1SchoollifeReadingAVocabularyFocus部分。

2.辅助材料：准备与学校生活相关的图片和图表，以及英文视频片段，以增强学生对词汇的理解和应用。

3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需准备。

4.教室布置：将教室分为若干小组讨论区，每组配备白板和马克笔，方便学生进行词汇讨论和练习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对学校生活英语词汇的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道学校生活中常用的英语词汇吗？它们与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于学校生活的图片，如图书馆、操场、教室等，让学生初步感受学校生活英语词汇的魅力。

-简短介绍学校生活英语词汇的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.学校生活英语词汇基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解学校生活英语词汇的基本概念、组成部分和用法。

过程：

-讲解学校生活英语词汇的定义，包括学科名称、学校设施、日常活动等。

-详细介绍每个词汇的组成部分或功能，使用课件或实物展示帮助学生理解。

-通过实例或情景模拟，让学生更好地理解词汇的实际应用或作用。

3.学校生活英语词汇案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解学校生活英语词汇的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的学校生活场景，如上课、图书馆学习、参加体育活动等，进行分析。

-详细介绍每个场景中涉及到的英语词汇，让学生全面了解词汇的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些词汇在实际生活或学习中的应用，以及如何运用它们来描述自己的学校生活。

-小组讨论：让学生分组讨论如何在学校生活中更有效地使用这些英语词汇，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与学校生活相关的主题，如“如何用英语描述一天的校园生活”进行深入讨论。

-小组内讨论该主题所需的关键词汇和表达方式。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对学校生活英语词汇的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题相关的词汇和句型。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促