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《第一单元访问因特网3保存资料》说课稿-2023-2024学年人教版信息技术（三起）三年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

《第一单元访问因特网3保存资料》说课稿-2023-2024学年人教版信息技术（三起）三年级下册

本节课选自人教版信息技术（三起）三年级下册第一单元《访问因特网》的第三节《保存资料》。本节课的主要内容包括：

1.学习如何使用浏览器保存网页；

2.学习如何下载并保存网络上的图片；

3.学习如何保存搜索到的文字资料。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维和创新意识三个方面。首先，通过学习保存网页、图片和文字资料，学生将增强信息意识，学会主动获取、分析、处理和利用信息资源。其次，计算思维方面，学生将掌握基本的网络操作技能，学会运用逻辑思维解决问题。最后，在创新意识方面，学生将学会将所学知识应用于实际情境，激发创新潜能，为未来的学习和发展奠定基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解了基本的计算机操作，如开关机、使用鼠标和键盘；

-学生具备一定的网络浏览能力，能够使用浏览器进行简单搜索；

-学生可能已经接触过简单的文件保存和打开操作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-三年级学生对于电脑和网络充满好奇心，对新鲜事物有较高的学习兴趣；

-学生具备一定的观察能力和模仿能力，能够较快地掌握新技能；

-学生以形象思维为主，喜欢通过直观的操作和互动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在保存资料时混淆不同的保存路径和方法，导致资料丢失；

-学生可能对网络搜索结果的理解和筛选能力有限，难以准确找到所需信息；

-学生在操作过程中可能会遇到技术问题，如浏览器崩溃或网络连接不稳定等；

-学生可能需要时间适应从浏览状态到保存状态的转换，需要培养良好的操作习惯。

四、教学资源

-硬件资源：计算机、投影仪、音响设备

-软件资源：浏览器、图片下载工具、文字处理软件

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：网络搜索素材、教学PPT

-教学手段：小组讨论、个别辅导、操作演示

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场通过提问方式引导学生回顾上节课学习的内容，如“同学们，上节课我们学习了如何在网络中搜索信息，那么我们搜索到的信息应该怎样处理呢？”

-学生回答后，教师总结并引出本节课的主题：“今天我们将学习如何保存这些有用的资料。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师通过PPT展示保存网页、图片和文字资料的步骤，边演示边讲解每个步骤的操作要点。

-学生跟随教师操作，尝试独立完成保存资料的过程。

-教师强调保存路径的选择和文件命名的规范，引导学生养成良好的文件管理习惯。

-针对不同类型的资料，教师分别讲解相应的保存方法，如网页保存为HTML文件，图片保存为JPEG格式，文字资料复制粘贴到文档中。

3.巩固练习（10分钟）

-教师给出几个实际搜索任务，要求学生按照所学方法保存搜索到的资料。

-学生分组进行操作练习，教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

-学生之间互相检查保存的资料是否正确，确保每个学生都能掌握保存资料的方法。

4.课堂小结（5分钟）

-教师邀请几名学生分享他们在操作过程中的体验和收获。

-教师总结本节课的主要内容，强调保存资料的重要性以及正确的操作步骤。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生在家中搜索一个感兴趣的话题，并保存至少三种类型的资料（网页、图片、文字）。

-学生记录作业要求，教师提醒学生按时完成并检查保存的资料是否规范。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-资源类型：网络搜索技巧、信息筛选方法、在线学习平台、信息技术应用案例

-内容包括：

-网络搜索技巧：如何使用关键词、布尔逻辑搜索、高级搜索等技巧；

-信息筛选方法：如何识别有效信息、排除干扰信息、评估信息来源的可靠性；

-在线学习平台：介绍一些免费的信息技术学习资源，如教育云平台、在线课程等；

-信息技术应用案例：分享一些成功的信息技术应用案例，如在线协作学习、数字图书馆等。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后自主搜索以下内容，以增强信息意识和应用能力：

-让学生尝试使用不同的搜索引擎，比较搜索结果的差异，了解搜索引擎的工作原理；

-布置学生使用网络搜索技巧，针对特定主题进行深度搜索，并记录搜索过程和结果；

-引导学生使用信息筛选方法，对搜索到的信息进行评估和筛选，提高信息素养；

-推荐学生利用在线学习平台，如教育云平台，进行信息技术相关课程的学习，巩固课堂所学知识；

-鼓励学生