6 班级生活有规则 说课稿-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版.docx

6班级生活有规则说课稿-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

6班级生活有规则说课稿-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版

教材分析

“6班级生活有规则说课稿-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版”章节，旨在让学生了解和掌握班级生活中的基本规则，培养良好的行为习惯和集体意识。本节课以统编版道德与法治教材为基础，紧密结合二年级学生的年龄特点和心理需求，通过生动的案例和互动活动，引导学生认识到遵守规则的重要性，学会在班级生活中自觉遵守规则，共同营造和谐、有序的班级氛围。

核心素养目标

1.培养学生的法治意识，让学生理解规则对于维护班级秩序的重要性，形成遵守规则的自觉性。

2.提升学生的道德修养，通过班级生活中的具体行为，培养诚信、尊重、合作等良好品质。

3.增强学生的集体责任感，使学生意识到个人行为对集体的影响，学会为集体的和谐发展贡献力量。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生掌握班级生活中的基本规则，理解这些规则的意义。

②培养学生自觉遵守规则的行为习惯，提高班级管理水平。

2.教学难点

①引导学生从日常生活中发现和总结班级规则，提高他们对规则的认识。

②帮助学生理解遵守规则与个人自由的关系，克服自由主义和散漫行为。

③在实际操作中，指导学生如何运用规则解决班级生活中的具体问题，提高规则应用的实践能力。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，讲解班级规则的基本概念，并通过小组讨论，让学生分享遵守规则的感受和经验。

2.设计角色扮演活动，模拟班级生活中的情境，让学生在扮演中体验规则的重要性，并学会在实际中应用规则。

3.利用多媒体教学资源，如动画短片和互动游戏，增强教学的趣味性和直观性，帮助学生更好地理解和记忆班级规则。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括班级规则的相关视频和文章，要求学生预习并记录关键点。

设计预习问题：设计问题如“你认为班级规则的重要性是什么？”和“你能举例说明一个班级规则吗？”以引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群的打卡功能，监控学生的预习完成情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生观看视频和阅读文章，记录下班级规则的基本概念和例子。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，并记录下自己的答案。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案通过微信群提交给老师。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个关于班级规则的小故事，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解班级规则的定义、类型和重要性，结合实例进行分析。

组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟班级生活中的情境，体验规则的作用。

解答疑问：对学生在讨论和扮演中提出的问题进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将所学应用于实际生活中。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，通过模拟情境理解班级规则的重要性。

提问与讨论：学生在活动中提出疑问，并与同学讨论解决方案。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置作业要求学生撰写一篇关于班级规则的小文章，分享自己的理解和体会。

提供拓展资源：提供与班级规则相关的书籍和网站链接，鼓励学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生根据课堂所学，结合个人体验，完成作业。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行更深入的学习，拓宽知识面。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习中的收获和不足。

知识点梳理

1.班级规则的概念

-班级规则的定义：班级规则是班级成员共同遵守的行为准则，旨在维护班级秩序，促进班级和谐发展。

-班级规则的作用：保障学生安全，维护教学秩序，培养学生的责任感、自律性和集体荣誉感。

2.班级规则的类型

-学习规则：关于学习纪律、作业提交、考试纪律等方面的规定。

-行为规则：关于言行举止、礼貌礼仪、公共场所行为等方面的规定。

-安全规则：关于校园安全、交通安全、网络安全等方面的规定。

3.遵守班级规则的意义

-维护班级秩序：遵守班级规则有助于保持班级秩序，使教学活动顺利进行。

-培养良好习惯：通过遵守班级规则，学生可以养成良好的行为习惯，为未来的学习和生活打下基础。

-增强集体荣誉感：遵守班级规则，共同努力，可以使班级更加和谐，增强集体荣誉感。

4.班级规则与个人自由的关系

-班级规则与个人自由的平衡：班级规则旨在保障个人自由的合理行使，避免自由过度导致班级秩序混乱。

-个人自由与班级规则的协调：学生在享受个人自由的同时