高二篮球交叉步突破的练系方法 说课稿-2023-2024学年高二下学期体育与健康人教版必修第一册[001].docx

高二篮球交叉步突破的练系方法说课稿-2023-2024学年高二下学期体育与健康人教版必修第一册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以人教版《体育与健康》必修第一册中关于篮球技能训练的内容为基础，针对高二学生的身体素质和技能水平，围绕“高二篮球交叉步突破的练习方法”进行设计。通过讲解、示范、练习、比赛等环节，帮助学生掌握交叉步突破的动作要领，提高学生的篮球实战能力，增强团队协作意识。同时，注重培养学生的运动兴趣和运动习惯，为学生的终身发展奠定基础。

二、核心素养目标

1.运动能力：培养学生掌握篮球交叉步突破技术，提高学生的运动技能和动作质量。

2.健康行为：培养学生正确的运动习惯，增强学生的身体协调性和灵活性，促进身体健康发展。

3.体育品德：培养学生团队协作精神，提高学生在篮球比赛中的沟通与配合能力，培养良好的竞技态度和运动道德。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的篮球运动知识，包括篮球的基本规则、简单的运球和投篮技巧，以及一些基本的防守动作。

2.学习兴趣：学生对篮球运动有较高的兴趣，愿意参与篮球活动。学习能力：学生在篮球技能方面有不同层次的基础，部分学生可能已经具备一定的交叉步突破技能。学习风格：学生更倾向于通过实践和模仿来学习，喜欢在游戏中提高技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在交叉步突破技术的学习中，学生可能会遇到动作不协调、步频和步幅控制不当等问题。此外，学生在实战中运用交叉步突破时可能会因为对方防守紧密而感到困难，需要提高判断和应变能力。

四、教学资源

1.硬件资源：篮球场地、篮球、标志物。

2.软件资源：体育教学视频、动作示范图解。

3.教学手段：小组练习、个人指导、比赛实践。

4.辅助工具：计时器、记录表、反馈卡片。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对篮球交叉步突破的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们在篮球比赛中见过运动员如何突破对手的防守吗？他们常用的技巧有哪些？”

-展示一些篮球比赛中使用交叉步突破的视频片段，让学生初步感受这一技术的魅力。

-简短介绍交叉步突破的基本概念和它在篮球比赛中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.篮球交叉步突破基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解篮球交叉步突破的基本概念、技术要领和动作结构。

过程：

-讲解交叉步突破的定义，包括其主要动作要领和结构。

-使用图表或示意图帮助学生理解交叉步突破的动作流程。

-通过示范和慢动作回放，让学生更好地理解交叉步突破的实际应用和作用。

3.篮球交叉步突破案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解交叉步突破技术的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的交叉步突破案例进行分析，如职业运动员的比赛片段。

-详细介绍每个案例的背景、技术运用和比赛效果，让学生全面了解交叉步突破的多样性和复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际篮球比赛的影响，以及如何运用交叉步突破技术提高自己的比赛水平。

-小组讨论：让学生分组讨论交叉步突破技术的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与交叉步突破技术相关的主题进行深入讨论，如如何提高突破的成功率。

-小组内讨论该主题的现有问题、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对交叉步突破技术的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的问题分析、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结与实战演练（10分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调交叉步突破技术的重要性和意义，并通过实战演练巩固所学。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括交叉步突破的基本概念、技术要领、案例分析等。

-强调交叉步突破在篮球比赛中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

-分组进行实战演练，让学生在篮球场地上实际操作交叉步突破技术，教师现场指导。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于交叉步突破技术的心得体会，以巩固学习效果。

7.教学反思与总结（5分钟）

目标：教师对本次课程进行反思总结，为后续教学提供改进方向。

过程：

-教师反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度和技术掌握情况。

-总结学生在实战演练中的表现，指出常见的错误和改进的方法。

-根据学生的反馈和表现，