人教版七年级《历史与社会》上册　第三单元　　第二课 与山为邻　说课稿.docxVIP

人教版七年级《历史与社会》上册第三单元第二课与山为邻说课稿

主备人

备课成员

教学内容

本节课选自人教版七年级《历史与社会》上册第三单元第二课《与山为邻》。本节课的主要内容包括：

1.山地地区的自然环境特点；

2.山地地区居民的生产活动；

3.山地地区居民的生活习俗；

4.山地地区与我国其他地区的联系和差异。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.地理素养：培养学生运用地理知识解释山地地区自然环境特点、居民生产活动和生活方式的能力，以及分析山地地区与我国其他地区的联系和差异。

2.文化素养：通过了解山地地区居民的生活习俗，提高学生对我国多元文化的认识和理解。

3.社会责任：培养学生关注山地地区的发展，树立可持续发展观念，为保护山地生态环境做出贡献。

4.实践能力：通过实地考察、调查访问等方式，培养学生解决实际问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在前面的课程中已经学习了地理基础知识，包括地形、气候等基本概念，对于中国的地理分布有了一定的认识。此外，他们可能已经了解了一些关于山区的基本特征和山区居民的生活方式。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对自然环境和社会文化有较高的兴趣。他们具备了一定的观察力和分析能力，喜欢通过实例和实地考察来学习。学生的学习风格多样，有的学生擅长听觉学习，有的学生偏好视觉学习，还有的学生喜欢通过动手操作来理解知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对于山地地区自然环境的具体特点，学生可能会因为缺乏直观感受而难以理解。

-分析山地居民的生产活动和生活方式可能需要较强的逻辑思维能力，这对一些学生来说是个挑战。

-山地地区与平原地区的差异可能需要对比分析，学生可能在这方面缺乏足够的经验。

-在实地考察和调查访问中，学生可能会因为缺乏实践经验而难以有效组织和分析信息。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解山地地区的自然环境特点、居民生产活动和生活习俗，为学生提供基础知识框架。

2.讨论法：引导学生就山地地区与平原地区的差异进行小组讨论，激发学生的思考和分析能力。

3.实地考察法：组织学生参观山地地区，亲身体验山地居民的生活环境，增强学生的直观感受。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT展示山地地区的图片和视频资料，增强学生对教学内容的具体认识。

2.教学软件：使用地理信息系统（GIS）软件，让学生通过互动方式了解山地地区的地形分布。

3.网络资源：引导学生利用互联网资源，查找山地地区相关的资料，扩展学生的知识视野。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对山地地区的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道山地地区有哪些特点吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于山地地区的图片或视频片段，让学生初步感受山地地区的自然环境和人文特色。

-简短介绍山地地区的基本概念、重要性以及本节课的学习目标，为接下来的学习打下基础。

2.山地地区基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解山地地区的自然环境特点、居民生产活动和生活方式。

过程：

-讲解山地地区的定义，包括其主要地形特征和气候特点。

-详细介绍山地地区的组成部分，如山脉、地形起伏、植被分布等，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解山地地区对居民生活的影响。

3.山地地区案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解山地地区的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的山地地区案例进行分析，如喜马拉雅山脉、黄山等。

-详细介绍每个案例的背景、地理特征、人文活动及其对当地居民生活的影响。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用相关知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论山地地区的发展优势和面临的挑战，并提出保护山地环境的建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与山地地区相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对山地地区的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和