6《我们神圣的国土》第一课时（说课稿）统编版道德与法治五年级上册.docxVIP

6《我们神圣的国土》第一课时（说课稿）统编版道德与法治五年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《我们神圣的国土》第一课时

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2023年11月8日

4.教学时数：1课时

本节课选自统编版道德与法治五年级上册，通过讲述我国国土的辽阔、壮丽，激发学生热爱祖国、保护环境的情感，培养学生维护国家主权和领土完整的意识。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：1）培养学生的国家认同感，通过了解国土的丰富性和多样性，增强学生维护国家主权和领土完整的责任感；2）提升学生的法治意识，让学生明白保护环境、珍惜资源的重要性，以及遵守法律法规的必要性；3）锻炼学生的信息获取与处理能力，通过查找和分析相关资料，提升学生的自主学习能力和解决问题的能力。通过本节课的学习，学生将能够将理论知识与实际生活相结合，形成正确的价值观和行为准则。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解我国国土的辽阔与壮丽，认识各个地区的自然特征和地理优势。

2.培养学生维护国家主权和领土完整的意识。

难点：

1.如何引导学生深入理解国土辽阔对国家发展的重要性。

2.如何激发学生保护环境、珍惜资源的行动。

解决办法与突破策略：

1.利用多媒体教学手段，展示我国各地的自然风光和地理特色，让学生直观感受国土的辽阔与美丽，从而理解其重要性。

2.通过案例分析和讨论，让学生了解环境破坏对国土资源的负面影响，引导学生认识到保护环境、珍惜资源的紧迫性。

3.通过小组合作学习，让学生探讨如何在实际生活中维护国家主权和领土完整，培养学生的责任感和使命感。

4.教师在讲解过程中，注重启发式教学，引导学生主动思考，鼓励学生提问和发表见解，增强课堂互动性，帮助学生突破难点。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解，使学生全面了解我国国土的基本情况，为学生提供必要的知识背景。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对国土的认识和保护方法的见解，激发学生的思考和参与。

3.情境教学法：通过创设情境，让学生模拟维护国家主权和领土完整的场景，增强学生的实践体验。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT展示我国各地的自然风光和地理数据，直观传达信息。

2.教学软件：使用互动式教学软件，增加课堂互动性，提高学生的学习兴趣。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行自主学习，拓展知识面，加深对国土的认识。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示我国壮丽的自然风光图片，提问：“同学们，你们知道这些美丽的地方在哪里吗？它们为什么这么美丽？”以此引发学生对国土的兴趣。

回顾旧知：回顾上节课学习的关于我国地理位置和自然环境的基本知识，为学习本节课打下基础。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：详细介绍我国国土的辽阔性，包括陆地、海洋和空域的范围，讲解我国不同地区的自然特征和地理优势。

举例说明：通过展示我国各个地区的特色风光和资源优势，如长城、黄山、长江、黄河等，帮助学生理解国土的丰富性和独特性。

互动探究：将学生分成小组，让他们讨论如何保护这些自然资源，维护国家主权和领土完整。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：让学生绘制我国地图，标出主要地理特征和资源分布，加深对国土的认识。

教师指导：在学生绘制地图的过程中，教师巡回指导，帮助学生正确标出各个地理要素，解答学生的疑问。

4.课堂总结（约5分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：让学生撰写一篇关于我国国土保护的短文，提出自己的见解和建议，培养学生的写作能力和思考能力。同时，要求学生预习下一节课的内容，为深入学习做好准备。

六、知识点梳理

1.我国国土的基本情况

-我国的地理位置：位于亚洲东部，太平洋西岸，拥有广阔的陆地和海洋。

-我国国土面积：约960万平方公里，是世界上面积最大的国家之一。

-我国国土的多样性：包括高山、平原、丘陵、盆地、沙漠等多种地形地貌。

2.我国国土的自然特征

-气候特征：我国气候多样，有寒带、温带、亚热带、热带等不同气候类型。

-水文特征：我国拥有众多河流和湖泊，如长江、黄河、洞庭湖、青海湖等。

-生物多样性：我国生物种类丰富，拥有许多珍稀动植物，如大熊猫、金丝猴等。

3.我国国土的资源优势

-矿产资源：我国矿产资源丰富，包括煤炭、石油、天然气、铁矿石等。

-土地资源：我国耕地面积广阔，适宜种植各种农作物。

-水资源：我国水资源丰富，拥有众多的河流、湖泊和地下水。

4.我国国土的保护与利用

-土地保护：实施最严格的耕地保护制度，保障粮食安全。

-环境保护：加强环境保护，防治污染，保护生态