Unit1 第2课时 Story time（说课稿）三年级英语下册同步高效课堂系列（译林版三起·2024）.docxVIP

Unit1第2课时Storytime（说课稿）三年级英语下册同步高效课堂系列（译林版三起·2024）

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设计思路

本节课以译林版三年级英语下册Unit1第2课时Storytime为核心内容，围绕“介绍家庭成员”这一主题，通过生动有趣的故事情境，引导学生学习并运用新词汇和句型。课程设计注重激发学生的学习兴趣，培养他们的听说能力和思维能力。首先，通过图片导入，引导学生关注故事主题；接着，采用分段听故事的方式，让学生逐步理解故事内容；然后，通过角色扮演、问答等互动活动，巩固所学知识；最后，布置相关作业，帮助学生内化所学，为下一课时做好铺垫。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的语言能力、思维品质和学习能力。通过学习Storytime部分，学生将能够在真实语境中运用本单元所学的词汇和句型介绍自己的家庭成员，提升语言运用能力。同时，通过分析故事情节，培养学生的逻辑思维和推理能力。在课堂活动中，鼓励学生积极参与讨论和角色扮演，锻炼他们的合作与交流能力，进而提高学习效率和学习兴趣。

学情分析

本节课面向的是三年级的学生，他们在知识层面已经具备了一定的英语基础，掌握了基本的字母和简单词汇，能够进行简单的日常交流。在能力方面，学生的听力和口语表达能力逐渐提高，但阅读和写作能力尚处于起步阶段。素质方面，学生具备一定的观察力、好奇心和探究精神。

在行为习惯上，三年级学生好奇心强，喜欢参与互动性强的活动，但注意力有时容易分散。他们对于生动形象的故事情境较为感兴趣，因此本节课的故事教学能够吸引他们的注意力。此外，学生在团队合作中表现出一定的合作意识，但尚需进一步培养团队协作能力和自主学习能力。

在学习本单元之前，学生已经学习了有关家庭成员的词汇和简单句型，为本节课的学习奠定了基础。然而，由于学生个体差异，部分学生在词汇记忆和语言运用方面仍存在一定困难。因此，在教学中需要关注学生的个体差异，采取分层教学策略，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备译林版三年级英语下册教材，以便于学生跟随教学进度阅读和练习。

2.辅助材料：准备与家庭成员相关的图片、视频片段，以及故事角色的头饰，以增强课堂互动性和直观性。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，用于展示故事内容和辅助教学活动。

4.教室布置：根据教学需要，将教室划分为小组活动区域，方便学生进行角色扮演和小组讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭成员介绍的英语表达方式的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道怎么用英语介绍自己的家庭成员吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于家庭成员的图片，让学生初步感受家庭成员介绍的英语表达方式。

简短介绍家庭成员介绍的基本句型和词汇，为接下来的学习打下基础。

2.家庭成员介绍基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭成员介绍的基本句型和词汇。

过程：

讲解家庭成员的基本英语表达，如“thisismy...”、“he/sheismy...”等。

详细介绍家庭成员的词汇，如“mother”、“father”、“brother”、“sister”等，使用图片帮助学生理解。

3.家庭成员介绍案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭成员介绍的英语表达方式。

过程：

选择几个典型的家庭成员介绍案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、表达方式和语境，让学生全面了解家庭成员介绍的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用家庭成员介绍解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论家庭成员介绍在日常交流中的重要性，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家庭成员介绍相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的表达方式、注意事项以及可能的交流场景。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭成员介绍的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的表达方式、注意事项及交流场景。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭成员介绍的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家庭成员介绍的基本句型、词汇、案例分析等。

强调家庭成员介绍在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用家庭成员介绍。

布置课后作业：让学生用英