第1课 鸦片战争（说课稿）-2024-2025学年八年级历史上册新课标核心素养一站式同步教与学（统编版）.docxVIP

第1课鸦片战争（说课稿）-2024-2025学年八年级历史上册新课标核心素养一站式同步教与学（统编版）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

“第1课鸦片战争（说课稿）-2024-2025学年八年级历史上册新课标核心素养一站式同步教与学（统编版）”本节课选自八年级上册第一单元第一课，主要讲述了鸦片战争的起因、经过、结果以及对中国历史的影响。教材通过生动的史实和图片，引导学生认识鸦片战争是中国近代史的开端，了解侵略者对中国犯下的罪行，培养学生维护国家主权和领土完整的意识。本节课内容与核心素养紧密结合，旨在培养学生的历史思维、家国情怀和民族自豪感。

核心素养目标

1.历史思维：通过分析鸦片战争的起因、经过和结果，培养学生运用史料实证、历史解释的能力。

2.家国情怀：引导学生认识鸦片战争对中国历史的影响，激发学生维护国家主权和领土完整的责任感。

3.民族自豪感：通过学习鸦片战争中的民族英雄，培养学生对民族文化的自信和自豪。

教学难点与重点

1.教学重点

①鸦片战争的起因、经过和结果，以及对中国历史进程的影响。

②林则徐、邓世昌等民族英雄的事迹及其在鸦片战争中的贡献。

2.教学难点

①鸦片战争前后中国社会的变化，特别是社会性质和经济结构的变动。

②学生对鸦片战争历史意义的理解，如何引导学生从不同角度分析战争对中国历史发展的深远影响。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，引导学生深入理解鸦片战争的历史背景和影响。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同历史角色，探讨战争中的决策和后果。

3.利用多媒体资源，如历史纪录片、地图和图表，增强学生对战争时空背景的认识。

4.安排小组合作研究，通过案例分析和项目导向学习，促进学生互动和批判性思维的发展。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于鸦片战争的背景资料、林则徐虎门销烟视频等预习资料，明确预习目标为理解鸦片战争的起因。

设计预习问题：如“鸦片战争爆发的原因有哪些？”“林则徐在鸦片战争中采取了哪些行动？”

监控预习进度：通过平台作业提交情况和预习讨论区的互动，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读资料，了解鸦片战争前的国内外环境。

思考预习问题：学生思考问题，形成自己的初步理解。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立查找资料和思考问题的能力。

信息技术手段：利用在线平台，方便资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述林则徐销烟的故事，引发学生对鸦片战争的关注。

讲解知识点：详细讲解鸦片战争的过程和结果，强调其对中国的历史影响。

组织课堂活动：分组讨论“鸦片战争对中国的影响”，每组选择一个角度进行分析。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，记录关键信息。

参与课堂活动：学生积极参与讨论，从不同角度分析战争的影响。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解鸦片战争的历史背景和影响。

实践活动法：通过分组讨论，让学生在实践中深化理解。

合作学习法：培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于鸦片战争影响的小论文，要求学生结合课堂内容进行深入分析。

提供拓展资源：提供相关的历史书籍、网站链接等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据所学知识，撰写小论文。

拓展学习：利用拓展资源，深入学习鸦片战争相关的历史知识。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行学习反思，促进知识的内化。

本节课通过课前预习、课堂讨论和课后拓展，旨在帮助学生掌握鸦片战争的起因、经过和结果，理解其对中国历史进程的影响，同时培养学生的学习能力和历史思维。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够准确描述鸦片战争的起因、经过和结果，理解林则徐、邓世昌等民族英雄的事迹，认识到鸦片战争是中国近代史的开端。通过对战争的分析，学生能够了解战争对中国历史进程的影响，包括社会性质的变化、经济结构的变动等方面。

2.历史思维能力：学生在学习过程中，逐渐培养了运用史料实证、历史解释的能力。通过分析鸦片战争中的史实，学生能够从多角度看待问题，形成自己的见解。此外，学生在课堂讨论中，能够运用所学知识，对战争的影响进行深入分析。

3.家国情怀：学生在学习鸦片战争的过程中，对民族英雄的