第12课《诗经二首》说课稿-2023-2024学年统编版语文八年级下册.docxVIP

第12课《诗经二首》说课稿-2023-2024学年统编版语文八年级下册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计意图

本节课旨在通过对《诗经》中两首诗歌的深入学习，帮助学生更好地理解古代诗歌的艺术魅力和文化内涵，培养学生对古典文学的热爱和鉴赏能力。结合八年级学生的学习特点，通过分析诗歌的语言特色、情感表达和历史文化背景，让学生在欣赏诗歌的同时，提升文学素养和审美情趣，为今后的文学学习打下坚实基础。

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了《诗经》的基本知识，包括其历史背景、文学地位和部分诗篇。此外，学生也具备了一定的文言文阅读能力和古典文学鉴赏能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对古典文学表现出一定的兴趣，但可能对《诗经》的古老语言和表达方式感到陌生。学生在文学分析方面有一定的能力，喜欢通过讨论和分享来学习。他们的学习风格偏向于直观感受和体验，对于诗歌的意境和情感有较好的感知力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会在理解《诗经》中的生僻字词、古汉语语法和诗歌寓意方面遇到困难。同时，对于诗歌背后的历史文化背景缺乏了解，可能会影响他们对诗歌深层含义的把握。此外，将诗歌内容与现实生活联系起来，进行创造性思考和表达，也是学生需要克服的挑战。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，通过讲解《诗经》的文学背景和诗歌内容，帮助学生理解诗歌的意境和艺术特色。

2.讨论法，组织学生分组讨论诗歌中的情感表达和象征意义，鼓励学生分享个人感受和见解。

3.情境教学法，通过模拟古代生活情境，让学生在体验中感受诗歌的韵味和情感。

教学手段：

1.多媒体教学，使用PPT展示诗歌原文、注释和背景资料，增强学生的学习兴趣。

2.网络资源，利用互联网查询相关资料，拓展学生的知识视野。

3.互动平台，利用教学软件进行在线讨论和作业提交，提高教学的互动性和反馈效率。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《诗经》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们听说过《诗经》吗？它为什么能流传千年而不衰？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些《诗经》的时代背景图片，如古代农耕、祭祀场景，让学生初步感受《诗经》的时代背景和魅力。

简短介绍《诗经》的基本概念、文学地位和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《诗经》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《诗经》的基本概念、组成部分和文学价值。

过程：

讲解《诗经》的定义，包括其收录的诗歌数量、分类（风、雅、颂）以及其历史时期。

详细介绍《诗经》的组成部分，如《国风》、《周南》等，使用图表帮助学生理解其结构。

3.《诗经》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解《诗经》的文学特性和历史价值。

过程：

选择《诗经》中具有代表性的诗篇进行分析，如《关雎》、《蒹葭》等。

详细介绍每个诗篇的背景、情感表达和艺术手法，让学生全面了解《诗经》的文学成就。

引导学生思考这些诗篇对当时社会的影响，以及它们如何反映古代人们的生活情感和精神追求。

小组讨论：让学生分组讨论《诗经》中的爱情主题、农耕文化等元素，并提出自己对诗歌的理解和创新性解读。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和文学鉴赏能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一首《诗经》中的诗篇进行深入讨论。

小组内讨论该诗篇的主题、情感表达和艺术特色。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《诗经》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括诗篇的主题、情感表达及艺术特色。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《诗经》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《诗经》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调《诗经》在中华文化和文学史中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用古典文学。

布置课后作业：让学生选择一首《诗经》中的诗篇，进行深入解读，并撰写一篇关于该诗篇的鉴赏短文。

知识点梳理

1.《诗经》的基本概念与历史背景

-定义：《诗经》是中国最早的一部诗歌总集，收录了自西周初年至春秋中叶约305首诗歌。

-分类：《诗经》分为“风”、“雅”、“颂”三个部分，其中“风”是地方民歌，包括《周南》、《召南》等；“雅”是宫廷正乐，分为《大雅》和《小雅》；“颂”是祭祀用的乐歌。

-历史背景：《诗经》成书于春秋时期，是古代文化的重要组成部分，反映了当时的