2025年柳子庙调研报告模板5篇 .pdfVIP

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

柳子庙调研报告模板5篇

柳子庙调研报告篇1

20_年5月份我参加了市及中心校组织的培训，通过听专家的讲

座，观摩及中心校教师的示范课收获颇多，也认识到只有切实改进课

堂教学方法，用新课程新理念指导新的教学行为，课堂才能真正取得

实效性。回眸走过的路程，再看看目前的课堂教学，在教学内容的确

定、教与学方式的转变、教学手段的应用等方面与传统的课堂教学相

比都发生了巨大的变化。为更好地提升教学的质量，在充分回顾、调

研的基础上，现对我校数学课堂教学现状总结如下。

一、我校小学数学课堂教学的特点是：由以讲为主转向合作探究

为主、由接受学习转向发现学习、由黑板粉笔的单一手段转向多媒体

教学手段的应用;引导学校和老师改变评课方法，从而改变教学方法。

总体来看教学成绩是显著的。

二、我校小学数学课堂教学存在的问题

1、课堂教学目标把握不到位。在课堂上，老师过分关注学生知

识掌握情况，忽视学生的综合素质的提升。例如：三年级“多位数的

读写法”一课，有的老师这样设计的教学目标：(1)、让学生理解和掌

握计数单位、数位和十进制计数法的含义;(2)、会正确读出和写出亿

以内的数。

2、理解教材不深入，把握教材不准确，驾驭教材能力有待提高。

3、自主学习流于形式，在我们的数学课堂上，新的教学方法，

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太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》

如自主探索、合作交流、实践操作被广泛采用，但是实效性较差。

4、教学设计重教法，轻学法，表现在课堂上，重教案，缺乏随

学生学习应变的机智。

5、中老年教师课堂教学方法陈旧，对推进新的教学方法不热情，

年轻教师积极吸纳新的教学理念，乐意实践，但是不重视深入反思，

不善于深入研究。

三、问题成因分析

1、教学管理存在薄弱环节。其表现为：

(1)学校领导深入课堂听课的次数偏少，没有及时了解本校数学教

师的课堂教学现状，指导力度不大。

(2)教案检查只重视数量而忽视质量，没有对教师教学方案的可操

性和实用性等方面进行检查和评价。

(3)没有为教师提供“送出去，请进来”的学习平台和教研空间。

2、《课标》、教材、教学用书的解读肤浅。其表现为：

(1)解读《课标》、教材的能力低，无法准确把握《课标》的要求、

教材的编写意图和特点、教学用书的说明和建议。

(2)忽视教材的前后联系，对本节课、本单元的知识在小学数学体

系中的地位、作用的理解不完整，对教学难度的把握不准确。

(3)没有认真、仔细地进行教学设计，不能“量身定做”自己的教学

方案。

3、教师的课堂教学方法陈旧，教学能力低。

(1)认识的偏差。其一，只要会背概念，会用公式、法则解题就够

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天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

了。其二，“认真探究、动手操作、小组合作”等新的学习方式，被认

为是“花架子”，得不到有效落实。

(2)不愿“成长”的心理滋长。凭经验教学，学习主动性较差。没有

形成良好的反思习惯。缺乏交流或交流找不到对象。

(3)唯“考试”论英雄。只重视考试而忽视