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君子忧道不忧贫。——孔丘
教育社会理论报告范文〔通用5篇〕
教育社会理论报告范文〔通用5篇〕
教育社会理论报告1
我被分到马鞍山市红星中学进展教育实习，实习内容包括
两个方面，一是专业课的教育实习，二是班主任的工作实习。
在这期间我积极地努力地工作，虚心向有经历的老师请教，获
得了优异的成绩。同时，我还在实习期间做了一次深化的调查
工作，是针对语文这门课而言的。调查的过程非常辛苦，为了
得到老师和学生的真实想法，我颇费了一番心思，最终的调查
结果还是很让我满意的。
为了全面、详细地获取材料，我不仅只限于我实习所带的
两个班的调查，而且还跨班级、年级调查，甚至还到其他同学
所在的实习学校调查。重要的调查的形式是发放调查问卷。同
时，我也积极地找学生谈话，同老师交流，以便更好地理解情
况。
在此，我介绍一下自己的调查的结果，谈谈对中学语文教
与学的一些看法，其中有些问题可能是前人已经表达的或者是
老师们常议论到的，但我想这对于我们实习生来说，是一次真
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为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载
正意义上的体验和感受，而不仅仅是以前从理论上的认识。希
望我的认识能对自己以后的工作有些效果。
首先，从老师的角度来谈一下语文教的情况。
我调查发现，如今的语文课堂教学，大多数老师所使用的
教学方法是正确的，它符合教学的实际情况。很多语文老师在
备课时，设计了很多的问题，以便上课时提问学生，到达和学
生交流的目的。调查中有的语文老师对我说如今的学生比拟
懒，对学习不是很重视，尤其是语文这门课，认为努力与否考
试时都不会得太高的分，也不会得分很低，和其他同学不会有
太大的差距，况且努力了也不一定能获得好成绩。因此，你让
他们回家预习课文的时候，大多数学生根本上是不看。因此上
课要多提问题，这样才能迫使他们课后去看。在语文教学的过
程中一定要多问个“为什么”，这一方面可以使老师和学生交
流，另一方面也可以进一步挖掘教材的有关内容。我自己在实
习的教学中也采用了此方法，成绩果然不错。
一些先进的教学方法和教学理念我发如今如今的中学的教
学中并不是很受欢送，重要的原因就是采用这种教学方法获得
的效果不是很理想，而且减少了师生互动的时机。以使用多媒
体教学为例，上课时学生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很
少有学生再看书本了。学生多爱看一些图画，对图画的记忆倒
很清楚，但却忽略了图画旁边的文字。这种教学方法还使得老
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不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》
师变得懒惰起来，大局部老师在上多媒体课时很少板书，一些
老师一节课下来，根本就没在黑板上写一个字，学生也就不作
笔记了。
老师们认为一个班里的学生语文成绩有很大的差异，可以
把学生分为几等。一个老师要想让所有的学生都把语文学好，
几乎是不可能的事情，要看学生的详细情况，视个人的情况不
同而对学生有不同的要求。对于成绩特别差的学生一些老师就
采取了放弃的态度，他们认为不能因为某个学生成绩差而牺牲
了大家的利益，那样是不值得的，而且老师的精力也是有限
的。老师们也成认他们在教学的过程中存有偏见，但这也是没
方法的事情，毕竟有一个高考的指挥棒在无形中束缚着他们。
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