《儿童行为观察与指导》课件——观察方法的适用条件与优缺点.pptxVIP

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2025-01-20 发布于福建
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《儿童行为观察与指导》课件——观察方法的适用条件与优缺点.pptx

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观察方法的适用条件与优缺点

轶事记录法0适用范围偶然发现的，观察者认为有价值的、典型的行为表现。0优点运用简单、灵活，无需等待特定情境，能够获得详细、具体的行为描述，观察前省时。0缺点可能忽略其他重要的行为，主观性较强，且记录比较耗时。

实况详录法0适用范围自然情景下，观察对象在一段时间内的所有表现和活动。0优点能够获得详细、具体的行为描述，观察前省时。0缺点记录比较耗时。

取样法——时间取样法和事件取样法取样法适用范围：出现频率高的外显行为和事件。时间取样法只记录规定时间内目标行为出现的次数，而事件取样法是以“事件”作为观察目标，记录事件发生的来龙去脉，说明事件发生的前因及事件发生的后果。

时间取样法0优点0缺点在于观察前明确定义目标行为，事先设计好表格，可在一定程度上克服观察者的偏见；可同时观察多个对象，提高观察效率；收集到的行为频率的资料，可做定量分析。记录的细节缺失，无法了解事件发生的前因后果。

事件取样法0优点0缺点能全面了解事件发生的全过程，可获得定量、定性两类观察资料。在处理资料时，要将定量、定性两类资料加以配合，对观察者要求较高。

评价法等级评价法，适用于了解儿童的行为发展水平，如语言发展水平、自理能力水平等等。行为检核法则用于记录一段时间内某些特定行为表现在儿童身上是否出现。0优点0缺点适用范围广，操作简单；便于使用，省时省力，且可以同时观察多个对象。等级评价法和行为检核法都不提供行为产生的详细情况和背景资料，而且等级评价法在评定时容易受到观察者的主观影响。

主讲人：XXX谢谢聆听！