蜡烛的变化（说课稿）2023-2024学年苏科版（2017）科学六年级上册.docx

蜡烛的变化（说课稿）2023-2024学年苏科版（2017）科学六年级上册

一、教材分析

“蜡烛的变化（说课稿）2023-2024学年苏科版（2017）科学六年级上册”

本节课选自苏科版科学六年级上册第四单元“物质的转变”，主要研究蜡烛在燃烧过程中的变化。教材通过观察蜡烛燃烧前后的现象，引导学生理解物质的三态变化，培养学生观察、分析和实验的能力。教学内容与学生的生活实际紧密结合，易于激发学生的学习兴趣和探究欲望。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的科学思维与实践创新能力。通过观察蜡烛的燃烧过程，学生将提升观察与描述物质变化的能力，发展科学探究思维。同时，通过实验操作和数据分析，学生将学会运用科学方法解决问题，提高实验设计与操作技能，培养实践创新能力。此外，学生还将增强对科学现象的好奇心和探究欲，培养持续学习的兴趣和科学态度。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是理解蜡烛燃烧过程中的物质变化，包括固态、液态和气态之间的转换。具体细节如下：

-观察蜡烛点燃前后的状态变化，理解固态蜡变为液态蜡的过程。

-观察蜡烛燃烧产生的火焰，分析火焰的不同区域及其对应的温度。

-记录和分析蜡烛燃烧后产生的烟雾和灰烬，理解这些生成物与燃烧过程的关系。

2.教学难点

本节课的教学难点在于蜡烛燃烧过程中物质变化的微观解释以及实验操作的精确性。具体细节如下：

-难点之一是解释蜡烛燃烧时，固态蜡如何通过吸热熔化成液态，再通过燃烧变成气态的蜡蒸气，这一过程中涉及的分子运动和能量转换。

-另一个难点是实验操作中，如何准确测量蜡烛燃烧前后的质量和体积变化，以及如何控制实验条件，确保实验结果的可靠性。

-学生可能难以理解蜡烛燃烧产生的烟雾是由未完全燃烧的碳颗粒组成的，以及这些颗粒如何影响空气质量。

-最后，学生可能对蜡烛燃烧产生的化学反应，特别是燃烧产物的化学性质和组成，感到难以掌握。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备苏科版科学六年级上册教材，以便于学生跟随课程进度阅读和记录。

2.辅助材料：准备蜡烛燃烧的图片、火焰结构的图表以及相关教学视频，用于直观展示蜡烛燃烧过程中的物质变化。

3.实验器材：准备足够的蜡烛、火柴、尺子、天平、烧杯等实验器材，确保实验安全且每个小组都能进行实验操作。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和观察讨论区，保证学生可以安全、有序地进行实验并展开讨论。

五、教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们将一起学习“蜡烛的变化”。在正式开始之前，我想请大家回想一下，我们在日常生活中都见过哪些物质的状态变化呢？比如，冰融化成水，水蒸发成水蒸气等。那么，你们有没有观察过蜡烛在燃烧过程中会发生哪些变化呢？接下来，我们就来探究一下蜡烛的奥秘。

2.教学内容探究

（1）观察蜡烛的初始状态

首先，请大家拿出教材，翻到第56页。现在，请每位同学观察手中的蜡烛，描述一下蜡烛的初始状态，包括颜色、形状、大小等。

（2）蜡烛燃烧实验

-第一步：将蜡烛固定在实验台上，点燃蜡烛。

-第二步：观察蜡烛燃烧时的火焰，描述火焰的形状、颜色和大小。

-第三步：观察蜡烛熔化的过程，记录蜡烛由固态变为液态的时间。

-第四步：用尺子测量蜡烛燃烧前后的高度，记录数据。

（3）观察蜡烛燃烧后的变化

蜡烛燃烧完毕后，请同学们观察蜡烛的变化。你们可以看到，蜡烛的长度变短了，这是因为蜡烛在燃烧过程中消耗了一部分。同时，蜡烛的熔化部分已经凝固，形成了新的固态蜡。

（4）分析蜡烛燃烧过程中的物质变化

现在，我们来分析一下蜡烛燃烧过程中的物质变化。首先，蜡烛在燃烧前是固态，点燃后熔化成液态，这是由于蜡烛受热后分子间的距离增大，从而从固态变为液态。其次，液态蜡在火焰中燃烧，生成气态蜡蒸气，这是由于燃烧产生的热量使蜡分子进一步分解和气化。最后，蜡烛燃烧产生的烟雾和灰烬是由未完全燃烧的碳颗粒和其他物质组成的。

（5）讨论蜡烛燃烧的化学原理

（6）总结蜡烛的变化

-蜡烛在燃烧过程中，由固态变为液态，再由液态变为气态。

-蜡烛燃烧产生的热量使蜡分子分解和气化，生成新的物质。

-蜡烛燃烧产生的烟雾和灰烬是由未完全燃烧的碳颗粒和其他物质组成的。

3.巩固与应用

（1）课堂练习

请同学们完成教材第57页的课堂练习题，巩固本节课所学知识。

（2）实验拓展

如果时间允许，请同学们在课后尝试进行以下实验：

-用不同种类的蜡烛进行燃烧实验，观察它们的变化是否相同。

-尝试测量蜡烛燃烧产生的热量，探讨燃烧效率。

4.课堂小结

同学们，今天我们一起学习了“蜡烛的变化”，通过观察和实验，我们了解了蜡烛在燃烧过程中的物质变化，以及燃烧的化学原理。希望大家能够在日常生活中多观察、多思考，发现更多的科学奥秘。

5.作业布置

请