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Module7Unit2Illbehomeatsevenoclock（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语五年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以“Module7Unit2Illbehomeatsevenoclock”为主题，针对五年级学生的认知水平，结合外研版（三起）英语五年级下册教材内容，设计以下教学思路：

1.通过情境导入，激发学生学习兴趣，引导学生关注本节课的核心句型Illbehomeatsevenoclock。

2.通过图片、实物和动作等多种方式，帮助学生理解并掌握本节课的重点词汇和句型。

3.设计互动环节，让学生在真实语境中运用所学知识，提高口语表达能力。

4.通过课堂小结，巩固所学内容，拓展相关知识点，为下一课时学习做好铺垫。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确运用英语进行日常交流的能力，能够运用本节课所学词汇和句型描述自己的计划。

2.文化意识：通过学习本节课内容，让学生了解不同文化背景下人们的时间观念，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生观察、分析和解决问题的能力，学会在真实语境中运用所学知识进行思考和表达。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学习效率和兴趣。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的英语日常用语和简单句型。

-掌握了一般现在时和一般将来时的基本用法。

-对时间的表达有一定的了解，如使用数字和钟表表达时间。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对英语学习充满兴趣，尤其是在情境中运用英语进行交流。

-学生具备一定的听说读写能力，能够理解和使用简单的英语句子。

-学生偏好互动式学习，喜欢通过游戏和活动来学习新知识，对直观的教学方式更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能会在正确使用一般将来时方面遇到困难，特别是在构建句型时。

-对于时间表达的准确性，学生可能需要更多的练习来巩固。

-部分学生可能在口语表达时缺乏自信，需要教师提供更多的鼓励和支持。

四、教学资源

-外研版（三起）英语五年级下册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-英语学习软件或APP

-课堂活动卡片

-时间主题的图片或图卡

-白板和彩色粉笔

-教学PPT

-视频资源（如相关英语动画片段）

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问学生日常活动安排，如“你晚上通常几点回家？”来引起学生对时间的关注。

-利用学生回答中的时间表达，自然过渡到本节课的主题“Illbehomeatsevenoclock”。

-展示一张带有时间表达的图片，让学生猜测图片中的情境，激发学习兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-教师呈现本节课的核心词汇和句型，如“home”、“atsevenoclock”、“Illbe...”等。

-通过TPR（全身反应法）活动，教师示范句型并引导学生模仿，如做动作表示“回家”的同时说“Illbehomeatsevenoclock”。

-使用PPT展示不同情境下的时间表达，让学生理解和练习使用一般将来时。

-分组练习，学生根据给定的情境编写对话，使用本节课的句型和词汇。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计一些简单的小游戏，如“时间猜猜猜”，学生根据教师描述的情境猜测时间。

-学生两人一组，互相提问并回答关于未来计划的句子，如“A:Whattimewillyoubehome?B:Illbehomeatsevenoclock.”

-教师选取几组学生进行展示，给予反馈和指导。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结一般将来时的用法和关键句型。

-学生分享在练习中的感受和收获，教师给予肯定和鼓励。

-教师强调时间表达在日常生活中的重要性，提醒学生注意时间管理。

5.作业布置（5分钟）

-布置口头作业：学生回家后，用英语向家人描述自己的第二天计划，使用本节课学到的句型和词汇。

-布置书面作业：学生写一篇小短文，描述自己的周末计划，要求使用一般将来时。

-教师提醒学生复习本节课的内容，并预告下一节课的学习内容。

六、学生学习效果

学生学习效果如下：

1.学生能够正确理解并使用一般将来时态，掌握“Illbehomeatsevenoclock”等核心句型，用于描述未来的计划或安排。

2.学生能够在不同情境中，运用所学的词汇和句型，如“home”、“atsevenoclock”、“Illbe...”等，进行