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《精打细算》（说课稿）-2024-2025学年五年级上册数学北师大版

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《精打细算》（说课稿）-2024-2025学年五年级上册数学北师大版

本节课的教学内容为北师大版五年级上册第二单元《解决问题的策略》中的“精打细算”。本节课主要围绕小数乘除法的运算技巧和实际应用进行讲解。具体内容包括：

1.小数乘除法的运算规则及注意事项。

2.通过实际问题，引导学生运用小数乘除法进行计算和解决实际问题。

3.培养学生灵活运用小数乘除法进行估算和精确计算的能力。

4.培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。

核心素养目标

1.数感与运算能力：培养学生准确、熟练地进行小数乘除法运算，提高对数值的敏感度。

2.逻辑思维：通过解决实际问题，培养学生运用数学知识进行推理、分析的能力。

3.问题解决：训练学生运用小数乘除法解决生活中的实际问题，提升解决实际问题的能力。

4.应用意识：激发学生将数学知识应用于生活的意识，培养解决实际问题的习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了小数的概念、性质和小数加减法的基本运算，能够理解小数点位置移动引起数的大小变化规律。

2.学习兴趣：学生对生活中的数学问题较为感兴趣，特别是与购物、货币计算相关的问题，能够激发学生的学习热情。

能力：学生具备一定的逻辑思维能力和问题解决能力，能够通过小组合作学习，共同探讨问题。

学习风格：学生倾向于通过实例学习和动手操作来加深对数学概念的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解小数乘除法的运算规则时，可能会混淆乘除法的运算顺序；在解决实际问题时，可能会在单位转换和精度的把握上遇到困难。此外，学生可能对于如何运用小数乘除法解决生活中的具体问题感到迷茫，需要引导和实践来提高应用能力。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：讲解小数乘除法的基本概念和运算规则，确保学生理解基础理论知识。

-讨论法：组织学生就实际问题进行小组讨论，培养学生的合作能力和问题解决能力。

-实践操作法：通过实际例题操作，让学生动手练习，加深对知识点的理解和应用。

2.教学手段：

-使用多媒体课件展示小数乘除法的运算过程，增强视觉效果，帮助学生理解。

-利用教学软件进行互动练习，及时反馈学生的运算结果，提高学生的运算速度和准确性。

-通过实物模型或生活情境模拟，让学生在真实情境中体验数学知识的应用。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开始上课时，通过展示一家超市的购物小票，让学生观察并提问：“你们能从这张小票上发现哪些数学信息？”

-学生可能会提到商品的价格、总价等，教师进一步引导：“这些价格都是小数，今天我们要学习的就是如何进行小数的乘除法运算。”

-通过这种生活化的情境导入，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-教师首先讲解小数乘除法的基本概念，通过板书和多媒体课件展示运算步骤和注意事项。

-以小组讨论的方式，让学生尝试解决几个简单的小数乘除法问题，教师巡回指导，解答学生的疑问。

-教师总结运算规律，强调小数乘除法的运算顺序和精度控制。

3.巩固练习（10分钟）

-教师给出几道练习题，要求学生独立完成，并及时反馈答案。

-对于错误率较高的题目，教师进行讲解和示范，确保学生理解。

-学生再次练习，教师检查掌握情况。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提出一个实际问题：“如果你们有10元钱，想买一本书，书的价格是8.5元，你们应该如何计算找回的钱？”

-学生分组讨论，尝试用小数乘除法解决问题。

-各小组汇报解答过程，教师点评并给出正确答案。

-教师引导学生思考小数乘除法在日常生活中的应用，激发学生的创新思维。

5.课堂总结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调小数乘除法的运算规则和应用。

-学生分享学习心得，教师给予肯定和鼓励。

整个教学过程设计旨在通过情境导入、讲授新课、巩固练习、师生互动和课堂总结等环节，使学生能够理解并掌握小数乘除法的运算规则，同时培养他们的实际问题解决能力和数学思维。在教学过程中，教师注重与学生的双边互动，通过问题引导和讨论，激发学生的学习兴趣和主动性，帮助他们构建知识体系。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-小数乘除法的应用案例：收集和整理与小数乘除法相关的实际案例，如购物找零、面积计算、重量换算等，让学生了解数学知识在生活中的广泛应用。

-小数乘除法的运算规律探究：深入研究小数乘除法的运算规律，如小数点移动对数值的影响、四舍五入的规则等，帮助学生深化理解。

-数学游戏：设计一些与小数乘除法相关的数学游戏，如数学接龙、速算比赛等，增加学习的趣味性。

-数学故事：搜集一些与小数乘除法相关的数学故事，如数学家