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画一画（说课稿）2023-2024学年数学六年级下册北师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

画一画（说课稿）2023-2024学年数学六年级下册北师大版

教材分析

《画一画（说课稿）2023-2024学年数学六年级下册北师大版》

本节课选自北师大版数学六年级下册第二单元“空间与图形”中的“画一画”。本节课主要引导学生通过观察、操作、思考，掌握从三个不同方向观察物体，并将观察到的形状画出来的方法。此内容与学生的生活实际紧密相连，旨在培养学生的空间想象能力和图形表达能力，为初中阶段的几何学习打下基础。

核心素养目标

1.培养学生的空间观念，使其能够通过观察和想象，准确描述和绘制物体的三视图。

2.发展学生的几何直观能力，提高他们将实际问题转化为数学模型的能力。

3.增强学生的逻辑思维和问题解决能力，通过画图活动培养其分析和解决几何问题的策略。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握从不同方向观察物体并画出对应视图的方法。例如，能够准确绘制一个长方体的正面图、侧面图和俯视图，这是本节课的核心内容。在教学过程中，我将重点讲解如何识别和表现物体的三个不同面，以及如何将这些面准确地转换成二维图形。

-学会利用三视图解决实际问题。例如，通过三视图理解并解决有关物体尺寸、形状和空间位置的问题，这是将理论知识应用于实际的关键。我将通过举例说明，让学生理解三视图在实际生活中的应用。

2.教学难点

-理解和绘制三视图的转换关系。学生可能会在将三维物体转换成二维视图时遇到困难，如难以确定视图的投影方向和位置。我将通过实物模型和动态演示，帮助学生建立空间与平面之间的联系，突破这一难点。

-空间想象能力的培养。一些学生可能在想象物体从不同角度观察时的形状上遇到难题。为此，我将设计一些互动活动，如让学生自己动手操作模型，从不同角度观察并尝试绘制，以增强其空间想象力。

-解决复合视图问题。当物体结构复杂，需要同时考虑多个视图的组合时，学生可能会感到困惑。我将通过逐步引导，分解复杂问题，让学生逐步掌握分析复杂物体三视图的方法。

教学资源

-硬件资源：计算机、投影仪、白板

-软件资源：绘图软件、PPT演示文稿

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：教学视频、网络教学资源

-教学手段：实物模型、互动式教学工具、学生作业展示平台

教学过程

首先，我会以热情洋溢的问候开始本节课：“同学们好，今天我们将一起学习如何通过画图来更好地理解空间与图形。请大家准备好，我们将进入一个充满挑战和乐趣的几何世界。”

1.导入新课

我会拿出几个熟悉的物体，如一个长方体和一个圆柱体，问学生：“你们能告诉我这些物体从不同方向看是什么样子吗？”通过这个问题引导学生思考并激发他们的兴趣。接着，我会简要介绍本节课的目标：“今天，我们要学习如何从三个不同方向观察物体，并将观察到的形状画出来。”

2.知识讲解

我会使用PPT展示长方体的三视图，并解释每个视图的含义：“这是长方体的正面图，这是侧面图，这是俯视图。正面图显示了物体的前面，侧面图显示了物体的侧面，俯视图显示了物体的顶面。现在，让我们一起来学习如何画出这些视图。”

接着，我会逐步讲解每个视图的画法，同时强调关键步骤和注意事项。例如：“在画正面图时，要注意长方体的长和宽的尺寸；在画侧面图时，要注意长方体的高和宽的尺寸；在画俯视图时，要注意长方体的长和高的尺寸。”

3.实物操作

我会让学生分成小组，每组桌子上放有一个长方体模型。我会指导学生：“现在，请每组同学从不同方向观察你们的长方体，并尝试画出它的三个视图。记住，要准确测量尺寸，并在纸上标明。”

学生们在操作过程中，我会巡视课堂，提供个别指导和支持。对于遇到困难的学生，我会耐心地帮助他们理解视图之间的关系，并鼓励他们尝试不同的方法。

4.小组讨论

当所有小组都完成了三视图的绘制后，我会组织一个小组讨论环节：“现在，请每组展示你们的作品，并与其他小组讨论你们在画图过程中的发现和挑战。”

在这个环节中，我会鼓励学生分享他们的想法，如：“你们在画图时遇到了什么困难？你们是如何解决的？”通过这种方式，学生可以互相学习，并加深对三视图的理解。

5.总结与反馈

讨论结束后，我会对学生的表现进行总结：“今天，我们学习了如何从不同方向观察物体并画出三视图。我看到了大家的努力和进步，也听到了很多有价值的想法。接下来，我想给大家一些反馈。”

我会逐一点评每个小组的作品，指出他们的优点和需要改进的地方。例如：“第一组，你们的正面图画得非常准确，但是侧面图的尺寸有些偏差，下次要注意测量准确。”

6.练习与巩固

在学生练习过程中，我会继续巡视课堂，提供必要的帮助和指导。对于完成练习的学