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2024年三年级语文《燕子》教案

三年级语文《燕子》教案篇1

一、教学目标：

1能或联系上下文理解不明白的词语.

2能感情朗读课文，分角色朗读课文，感受人对动物的关爱。

3品味重点词句，能在分析课文的过程中感知文中人物角色的心量，体会到人和动物之间的

情感，懂得人与动物应建立和造友爱的关系。

二、教学重难点：

让学生感受到文中三个人物对/」流子相同而不同的爱。深刻明白人和动物要和谐相处的道理。

三、教学过程：

（一）导入新课

1、师讲述：（播放《4糖子》歌曲）同学们，你们喜欢小4潇子吗?一个女孩也特别喜欢小燕

子，让我们一起去看看她是谁?发生了怎样的故事？

2、揭题：燕子回家的路

（二）初读课文，多元对话

1、请大家选择自己喜爱的读书方式，尽情地读读课文，与课文交流、对话.

2、交流初读M导。

3、小结：同学们初次与课文亲密接触，就这么大的收获。

（三）演读课文，倾心对话

1、师：让我们走进课文，继续深入地读书.也许你的问题就能得到解决，你的感受还能引

起大家的共鸣。刚才好多同学提人对小燕子非常关爱。课文中的小燕子遇到了什么困难，需要

人的帮助?

2、师：田田发现了什么新大陆，你知道新大陆一词的来历吗？

师：小燕子是什么样的，你见过小燕子?书上是怎样描写刚出生的小燕子的。

师：听到小燕子喳喳地叫着，田田心里会想什么？

师：带着这种新奇的心情读读第一自然段。

3、师：到了下午“潘子的妈妈还没回来,田田多着急呀。说说田田发现了一个什么问题?

她为什么会发现这个问题？

师：从田田与爷爷的对话中你读出了什么？

4、师：田田和爷爷说的时候，她多着急啊，让我们用这样的语气来读一读这一段吧。

5、师：当天黑下来了，小燕子的妈妈还没回来，田田更着急了，她想到了什么，她是怎样

说的，怎样做的？

6、当田田看到韩奶奶时，田田为什么抢先说?读田田与韩奶奶的对话，体会韩奶奶对小燕

子的关爱。

7、说一说你对韩奶奶也孩子呀。一句话的理解。

8、将心比心什么意思，课文是用谁的心来比谁的心？

（四）引导想像，体会爱心

1、（低沉地）小燕子得到了大家的关爱，请你想一想，当燕子妈妈飞回来时，她看到人们在

这里为她看着回家的路,她会怎能么想？

2、请你再想像一下，小燕子和它们的妈妈在这里会生活的怎样?它还会遇到什么困难，人

们会怎样对待它们的？

3、请你再想像一下，明年春天小燕子还会来吗？

4、拓展练习：补充相像小燕有门以后的生活会得到人们的哪些关爱.

师：此时无声有声，4目和大树正在进行着无声的对话，请同学们说一说：

（五）拓展延伸，多向对话

1、师：同学们，学到这里，老师不禁要提这样一个问题：是什么让燕子妈妈有一条回家的

路？

师：是啊，爱心是无价的，人对动物的关心是无价的。（板书）。

2、学到这里，同学们一定有许多话要说，你想对谁说?比如说吧，对田田、对小燕子、韩

奶奶、对其他人说，想对谁说，就对谁说，想说什么，就说什么，请你选择其中一道，写一E殳话。

（做练习纸）

三年级语文《燕子》教案篇2

教学目标

1.学会本课燕、聚、增、掠、稻、尖、偶、沾、圈、漾、倦、符、演、赞14个生字及

聚拢、偶尔、荡漾、音符、演奏、赞歌”等词语。

2.有感情地朗读课文，背诵课文。

3.理解课文内容，抓的S写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天的光彩夺目，培

养热爱大自然春天的思想感情。

4.学习作者由近及远细致观察的方法及拟人、比喻等的表达方法。积累好词佳句。

教学重点

让学生通过朗读课文，感受燕子的活泼可爱和春天的光彩夺目。

教学难点

学习作者由近及远细致观察的方法及拟人、比喻等的表达方法。

教具准备

搜集相关燕子的图片或文字资料

导学过程

二次备课