2024年三年级语文下学期教案.pdfVIP

2024年三年级语文下学期教案

三年级语文下学期教案1

教学目标

1、了解翠鸟外形特点及活动特点；学习作者抓住特点观察描写事物的方法；有感情地朗

读课文，背诵自己喜爱的自然段。

2、在教师的引导下，通过学生自主学习、小组合作探究，读文明理等活动，体现尊重学生

的个性，给学生以学习的成功感。

3、感受翠鸟的美；体会作者对翠鸟的喜爰之情，增强爰护鸟类的意识

教学重难点

教学重点：

感受作者对翠鸟的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物谐相处的意识。

教学难点：

体会作者是如何抓住事物的特点进行描写说明的。

教学过程

一、激情导入：

同学们，你们都喜欢鸟吗？都喜欢哪些鸟？为什么？

1、（鹦鹉）：它可以模仿人类说话。

2、（鸿雁）：它每到春天就会来到我们身边。它是春的使者。

3、（黄鹏）：它的歌声清脆悦耳。

4、（啄木鸟）：因为它可以捉虫子，是森林的医生。

二、揭示课题

过渡：是呀，鸟是我们人类的朋友，我们都喜欢它。今天我们再来认识T立新的朋友--翠

鸟，一起叫一叫它的名字，（齐读课题）用自己的话说说你看到的翠鸟。

1:翠鸟有一双红色的小爪子。

2:翠鸟的羽毛很漂亮。

3:翠鸟的眼睛非常透亮，嘴巴又尖又长。

三、初读课文，检查生字词的预习情况。

1、读音：有赤、衬、衫（翘舌音）、秆、衬、衫、泛、翁（前四者为前鼻音，最

后一个为后鼻音）。

2、引导学生运用学过的识字方法，自主识记生字。如，可以联系已经学过的生字，用加减

或者替换偏旁的办法学习生字：秆、绣、褐，或者联系生活经验，结合班级同学的姓氏学习

翁，颜色或衣服学习赤、褐、衬、衫“等。”秆、腹、衬、衫、泛、泡、饲、陡”都属于

左右结构。

3、引导学生观察发现其结构上的特点，然后重点放在部件比例的大小上，指导临写。有

个别字的笔画需要特别说明：指导翠、翁秆、透时，要注意它们之间的联系，它们分别

有羽禾的部件。

四、读文作画、张扬个性。

1、同学们读得很认真，读完了课文，你对翠鸟又有了哪些了解呢？学（生自由发言，抓

住翠鸟的特点，进一步了解翠鸟的样子、生活习性和活动。）

过渡:看来，同学们通过读书，已经理解了课文的主要内容。课文给我们描述了翠鸟的外表、

活动以及生活习性。你们喜欢翠鸟吗？你最喜欢它的什么？

2、课堂训练：下面,就请同学们用你最擅长的方式,选择你最喜欢的内容，进一步深入地

学习课文，看谁收获大。谁喜欢翠鸟外形部分？愿意来亲手画一画翠鸟吗？好，请同桌或小组

合作，画一只课文中描写的翠鸟。喜欢翠鸟捉小鱼部分的同学请站起来，老师也很喜欢读这一部

分内容，我已经练习读了七八遍了觉得能够读出翠鸟捉小鱼的情景了。你想和老师比比吗？好,

你们赶快练习，可以找自己的小伙伴切磋一下，看能不能比过老师。有没有两部分都喜欢的？肯

定有。爱学习的孩子总是这样。你们学习完一部分，可以学习另一部分。好，大家开始吧。

（学生自由分组学习，教师与学生一起探讨。）

3、师述：刚才同学们学习很投入，读书很认真。我们来交流一下，哪几位同学愿意来展示

一下你们画的翠鸟？大家看他们画得好不好，与课文内容是否相符。（实物投影一个小组送来的

画）

4、小结：同学们真了不起，能根据自己的感悟想象画出美的图画来，这说明你们读懂了课

文。老师也画了一只翠鸟（多媒体课件展示），可是忘记了涂色，大家能不能看着提示，来介绍

一下它的样子呢？自己练习说一说。（学生练习）

五、评读蟠，凸显个性

1、师：翠鸟又漂亮又机灵，还擅长捉鱼。学习这一部分内容的学我们一起来比比吧。（学

生合作学习，汇报交流）

2、共评议。

3、师小结：

翠鸟太可爱了，应该保护它。翠鸟的家在陡峭的石壁上，很难捉到。翠鸟应该生活在大自然