蔬菜宝贝的秘密：1 自己种菜乐趣多》说课稿-2024-2025学年四年级上册综合实践活动沪科黔科版.docxVIP

蔬菜宝贝的秘密：1自己种菜乐趣多》说课稿-2024-2025学年四年级上册综合实践活动沪科黔科版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为《蔬菜宝贝的秘密：1自己种菜乐趣多》，选自2024-2025学年四年级上册综合实践活动沪科黔科版教材。本节课旨在让学生了解蔬菜的生长过程，体验种植蔬菜的乐趣，培养观察、动手和探究能力。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：教材中涉及的蔬菜种植方法、生长条件等，与学生在生活中对蔬菜的初步认识相衔接。通过本节课的学习，学生可以将已有知识与实践相结合，深入了解蔬菜生长的奥秘，增强对自然科学的兴趣。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括实践创新、科学探究和生态意识。通过动手种植蔬菜，学生将提升实践创新能力，锻炼观察、记录和分析问题的能力，符合科学探究的要求。同时，课程中强调环保和生态平衡，引导学生树立正确的生态意识，理解人与自然的和谐共生关系。这些目标旨在培养学生全面发展的素质，符合新课程标准的要求。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在生活中对蔬菜有了一定的认识，能够识别常见的蔬菜种类。在之前的课程中，学生可能已经学习过一些基础的植物生长知识，如植物需要水分、阳光等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对动手操作和实践活动通常表现出浓厚的兴趣，他们喜欢观察、探索和实验。在能力上，学生具备了一定的观察力和表达能力，能够记录和描述蔬菜生长的变化。在学习风格上，学生更倾向于直观、体验式的学习，喜欢在游戏中学习和探索。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在实际操作过程中，学生可能会遇到种子发芽慢、蔬菜生长不良等问题，需要引导他们理解生长过程中的不确定性和耐心的重要性。

-学生可能对蔬菜生长的专业术语不够熟悉，如光合作用、土壤肥力等，需要通过简单易懂的语言进行解释。

-在记录和观察过程中，学生可能缺乏耐心和细致的观察能力，需要教师引导他们细致观察和记录生长过程中的细节。

教学资源

-软硬件资源：种植箱、种子、土壤、喷水壶、温度计、湿度计、记录本、直尺。

-课程平台：校园网络教学平台。

-信息化资源：教学PPT、蔬菜生长过程视频、在线教学互动工具。

-教学手段：小组合作、观察记录、实验操作、讨论交流。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对蔬菜种植的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道蔬菜是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些蔬菜生长的图片或视频片段，让学生初步感受蔬菜种植的乐趣。

-简短介绍蔬菜种植的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.蔬菜种植基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解蔬菜种植的基本概念、生长条件和方法。

过程：

-讲解蔬菜种植的定义，包括其主要生长条件。

-详细介绍蔬菜种植的方法，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解蔬菜种植的实际操作和技巧。

3.蔬菜种植案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解蔬菜种植的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的蔬菜种植案例进行分析。

-详细介绍每个案例的种植过程、技巧和成果，让学生全面了解蔬菜种植的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用蔬菜种植知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论蔬菜种植的创新方法或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个蔬菜种植相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的种植方法、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对蔬菜种植的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的种植方法、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.实践操作环节（15分钟）

目标：让学生亲身体验蔬菜种植的过程，加深对理论知识的理解。

过程：

-分发种植工具和种子，指导学生进行实际操作，如填土、播种、浇水等。

-教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

-学生记录种植过程，为后续观察和分析提供依据。

7.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调蔬菜种植的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括蔬菜种植的基本概念、生长条件、案例分析等。

-强调蔬菜种植在现实生活或学习中的价值和作用