3.1代数式第三课时 整式 说课稿 2024-2025学年北师大版数学七年级上册.docx

3.1代数式第三课时整式说课稿2024-2025学年北师大版数学七年级上册

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容为2024-2025学年北师大版数学七年级上册第三章第一节“代数式”的第三课时——整式。本节课主要讲解整式的概念、整式的分类以及整式的运算规则。具体内容包括：

1.整式的定义及组成：系数、变量和指数的概念。

2.整式的分类：单项式、多项式及其相关术语。

3.整式的运算：加法、减法、乘法、除法的运算规则及注意事项。

4.整式运算的应用：解决实际问题。

核心素养目标

1.让学生通过整式的学习，发展数学抽象思维能力，能够从实际问题中抽象出整式模型，理解并运用整式的概念和性质。

2.培养学生的逻辑推理能力，能够正确运用整式的运算规则进行计算，解决相关的数学问题。

3.通过整式的应用，提高学生数学建模和数学应用能力，能够将数学知识应用于实际问题中，体验数学的价值。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点包括以下几个方面：

-整式的定义与分类：让学生理解整式是由系数、变量和指数组成的代数表达式，并能够区分单项式和多项式。

-整式的运算规则：重点讲解整式的加法、减法、乘法、除法的运算规则，例如：

-加法：同类项的合并，如合并同类项\(3x^2+5x^2=8x^2\)。

-乘法：单项式与单项式的乘法，如\((3x)(2x^2)=6x^3\)；多项式与多项式的乘法，如\((x+2)(x+3)=x^2+5x+6\)。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括以下几个细节：

-整式概念的抽象理解：学生可能会对整式的概念感到抽象，难以理解变量和指数的作用。例如，理解单项式\(5x^3\)中\(x^3\)表示\(x\)的三次方。

-运算规则的应用：学生在应用整式运算规则时可能会混淆，例如：

-在进行多项式乘法时，容易忽略分配律，如\((x+2)(x-3)\)应该是\(x^2-3x+2x-6\)而不是\(x^2-3x+2x^2-6\)。

-在进行除法运算时，对于多项式除以单项式，学生可能难以理解如何将每一项分别除以除数，如\((6x^2+4x-2)÷2x\)应该是\(3x+2-\frac{1}{x}\)。

-实际问题的应用：将整式应用于实际问题时，学生可能难以从问题中抽象出整式模型，例如，理解速度、时间与距离的关系并用整式表示。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、计算机

-软件资源：数学教学软件（如几何画板）、PPT演示文稿

-课程平台：学校网络教学平台

-信息化资源：在线数学练习题库、数学教学视频

-教学手段：板书、互动讨论、小组合作、练习题巩固

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：通过展示一些生活中的实例，如购物时物品的总价计算、运动中速度和时间的计算等，让学生感受到数学与生活的紧密联系。

2.提出问题：请问同学们，你们在日常生活中有没有遇到需要计算含有字母的情况？比如，如果一件商品的价格是x元，买两件商品需要多少钱？

3.激发兴趣：引导学生思考并尝试用数学表达式来表示这些问题，从而引入整式的概念。

二、讲授新课（用时20分钟）

1.整式的定义与分类（用时5分钟）

-展示整式的定义，让学生理解整式由系数、变量和指数组成。

-通过实例，介绍单项式和多项式的概念，并让学生辨别不同的整式类型。

2.整式的运算规则（用时10分钟）

-讲解整式的加法、减法、乘法、除法的运算规则，通过板书演示每个运算规则的步骤。

-举例说明每个运算规则的应用，如合并同类项、多项式乘法等。

3.实际应用（用时5分钟）

-通过具体问题，让学生将整式应用于实际情境中，如计算面积、解决物理问题等。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.个人练习（用时5分钟）

-分发练习题，让学生独立完成，巩固整式的概念和运算规则。

2.小组讨论（用时5分钟）

-让学生分组讨论练习题的解答过程，互相检查答案，共同解决疑惑。

四、课堂提问与互动（用时5分钟）

1.提问环节

-教师提问：请同学们举例说明什么是单项式？什么是多项式？

-学生回答后，教师进行点评和补充。

2.互动环节

-教师提出一个实际问题，如“小明的速度是v千米/小时，他连续行驶t小时后的总路程是多少？”

-让学生尝试用整式表达答案，并邀请几位同学上台展示自己的解题过程。

-教师引导学生相互评价、讨论，共同优化解题方法。

五、总结与反思（用时2分钟）

1.教师总