备战2025年高考二轮复习课件 生物（湖南版）：生物与环境 素养整合.pptVIP

2.碳中和与碳达峰2020年的联合国大会上,我国承诺力争在2030年前实现碳达峰(CO2的排放不再增长,达到峰值之后逐步降低),2060年前实现“碳中和”(净零排放)的目标,以此为建设生态文明作出贡献。森林碳汇是指森林植物通过光合作用将大气中的CO2固定在植被与土壤中,从而减少大气中CO2浓度的过程。碳汇造林是实现“碳中和”的重要举措。为了实现上述目标,我国采取了“碳减排”“碳捕集”“碳封存”和“碳利用”等多种措施。3.生态修复(1)含义:在遵循自然规律的前提下,利用生态工程技术,把退化或破坏的生态系统恢复或重建,既能最大限度地为人类所利用,又能维持生态平衡。(2)类型①河流水体的生态修复:稀释污染水体、挖除表层的污染底泥;向水体中加入化学药剂絮凝、沉淀污染物;利用鱼类、水葫芦等水生动植物进行修复。②草原的生态修复:退牧还草、植被保育、人工草地的治理和修复;积极调整产业结构,发展生态畜牧业等。③废弃矿区的生态修复:矿井水净化作灌溉和景观用水、矸石堆充填塌陷坑和矿业遗迹旅游资源开发等。【素养应用】1.(2024·湖北卷)据报道,2015年到2019年长江经济带人均生态足迹由0.3212hm2下降至0.2958hm2,5年的下降率为7.91%。人均生态承载力从0.4607hm2下降到0.4498hm2,5年的下降率为2.37%。结合上述数据,下列叙述错误的是()A.长江经济带这5年处于生态盈余的状态B.长江经济带这5年的环境容纳量维持不变C.长江经济带居民绿色环保的生活方式有利于生态足迹的降低D.农业科技化和耕地质量的提升可提高长江经济带的生态承载力B素养整合?诠释应用素养1生命观念——立体农业中的稳态与平衡观【素养提炼】(1)生态农业中用秸秆喂牛,用粪便生产沼气等,体现了研究生态系统能量流动的意义是帮助人们科学规划、设计人工生态系统,提高能量利用率,使能量得到最有效的利用。(2)生态农业中让多种生物参与,尤其是借助微生物的分解作用。既提高了秸秆和粪便中的能量利用率,又加快了物质循环,还增加了土壤中的生物数量和种类,提高了生态系统的稳定性。(3)生态农业利用的原理是群落丰富度越大,抵抗力稳定性越高;群落垂直结构越复杂,对阳光等资源的利用率越高。(4)生态农田中除草除虫、合理载畜体现了研究生态系统能量流动的意义是帮助人们合理地调整生态系统中的能量流动关系,使能量持续高效地流向对人类最有益的部分。(5)生态农业中,可利用信息传递消灭害虫,增加经济作物和动物的产量。(6)生态农业生产中要不断施肥、灌溉、除草及控制病虫害等说明对人类利用强度较大的生态系统,应实施相应的物质、能量投入,保证生态系统内部结构与功能的协调。(7)生态系统的自我调节能力是有一定限度的,所以对生态农业中农产品、林产品和畜产品的获取不要超过一定限度。【素养应用】1.(2024·全国新课标卷)采用稻田养蟹的生态农业模式既可提高水稻产量又可收获螃蟹。下列叙述错误的是()A.该模式中水稻属于第一营养级B.该模式中水稻和螃蟹处于相同生态位C.该模式可促进水稻对二氧化碳的吸收D.该模式中碳循环在无机环境和生物间进行B解析水稻是生产者,属于第一营养级,A项正确。一个物种的生态位是指一个物种在群落中的地位和作用,包括所处的空间位置,占用资源的情况,以及与其他物种的关系等,每个物种都有自己的生态位,所以该模式中水稻和螃蟹处于不同生态位,B项错误。该模式可提高水稻产量,水稻的光合速率升高,即水稻对二氧化碳的吸收增强,C项正确。碳循环是指碳元素在非生物环境与生物群落之间的循环往复运动,D项正确。2.(2022·湖南卷)稻—蟹共作是以水稻为主体、适量放养蟹的生态种养模式,常使用灯光诱虫杀虫。水稻为蟹提供遮蔽场所和氧气,蟹能摄食害虫、虫卵和杂草,其粪便可作为水稻的肥料。下列叙述正确的是()A.该种养模式提高了营养级间的能量传递效率B.采用灯光诱虫杀虫利用了物理信息的传递C.硬壳蟹(非蜕壳)摄食软壳蟹(蜕壳)为捕食关系D.该种养模式可实现物质和能量的循环利用B解析该种养模式并没有提高营养级间的能量传递效率,A项错误;灯光属于物理信息,B项正确;硬壳蟹(非蜕壳)摄食软壳蟹(蜕壳),属于种内竞争关系,C项错误;该种养模式可实现物质的循环利用,但能量流动是单向的、逐级递减的,D项错误。素养2社会责任——生态文明建设【素养提炼】1.生态文明生态文明以尊重和维护自然为前提,以人与人、人与自然、人与社会和谐共生为宗旨,以建立可持续的生产方式和消费方式为内涵,以引导人们走上持续、和谐的发展道路为着眼点。