Unit 3 Computers Writing 说课稿2024-2025学年沪教牛津版（广州深圳沈阳通用）八年级英语上册.docxVIP

Unit3ComputersWriting说课稿2024-2025学年沪教牛津版（广州深圳沈阳通用）八年级英语上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit3ComputersWriting说课稿2024-2025学年沪教牛津版（广州深圳沈阳通用）八年级英语上册

设计意图

本节课旨在通过Unit3Computers的学习，让学生在八年级的关键时期，掌握关于电脑的基本词汇和句型，培养他们运用英语进行描述和交流的能力。课程内容紧密围绕教材，以实际操作和互动讨论为主要教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语实际运用水平。通过本节课的学习，学生将能够描述电脑的基本功能，讨论电脑在日常生活中的应用，为后续更深入的学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确使用电脑相关词汇和句型进行描述和交流的能力，提高他们在实际情境中运用英语解决问题的能力。

2.文化意识：引导学生了解和尊重不同文化背景下电脑科技的发展和应用，培养他们的跨文化交际意识。

3.思维品质：激发学生创新思维，通过讨论电脑在日常生活中的作用，培养他们独立思考和批判性思维的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习英语的兴趣和习惯，提高他们通过合作学习、探究学习等方式，有效获取、处理和使用信息的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握电脑相关词汇：如“computer”,“keyboard”,“mouse”,“screen”等，这些都是描述电脑的基本元素，是本节课的核心内容。

举例：通过展示实物或图片，让学生识别并说出这些电脑部件的英文名称。

-熟悉电脑操作的句型：例如“Turnonthecomputer”,“Openthefile”,“Savethedocument”等，这些句型是进行电脑操作的基本句式。

举例：通过角色扮演，让学生模拟电脑操作过程，使用这些句型进行交流。

2.教学难点

-准确运用过去时态描述电脑操作过程：学生可能混淆现在时和过去时的使用，特别是在描述已经完成的动作时。

举例：设计一些练习题，让学生用过去时态描述他们上一次使用电脑的经历。

-理解和使用电脑专业术语：如“software”,“hardware”,“operatingsystem”等专业词汇，这些术语对于初学者来说可能比较难理解。

举例：通过多媒体展示和简单解释，帮助学生理解这些专业术语的含义，并通过实际操作来加深印象。

教学方法与策略

1.采用讲授与互动讨论相结合的方式，讲解电脑相关词汇和句型，同时鼓励学生提问和分享个人经验，增强记忆和理解。

2.设计角色扮演活动，模拟电脑操作的情景对话，让学生在模拟环境中练习目标语言，提高实际应用能力。

3.运用多媒体教学，如电脑屏幕录制和教学视频，展示电脑操作流程，直观教学，帮助学生形象化理解。

4.利用游戏化学习，如电脑操作竞赛，激发学生的学习兴趣，通过竞争和合作，加深对电脑操作步骤的理解和记忆。

教学过程

一、导入新课

1.Goodmorning,everyone.TodayweregoingtostartwithUnit3,Computers.Letsbeginbytalkingaboutsomethingyouuseeveryday—computers.Canyoutellmewhatyouusuallydowithacomputer?

2.学生自由分享他们在日常生活中使用电脑的经历，教师倾听并引导。

3.Now,letslookatthepicturesontheboard.Thesearesomecommonpartsofacomputer.CanyounametheminEnglish?

二、词汇学习

1.Allright,nowletslearnsomenewvocabulary.Onthescreen,youcanseethewordscomputer,keyboard,mouse,screen,etc.Pleaserepeatafterme.

2.学生跟读并模仿，教师纠正发音。

3.Now,Imgoingtoshowyousomerealobjects.CanyoutellmewhattheyareinEnglish?

4.学生识别并说出每个电脑部件的英文名称。

三、句型练习

1.Greatjob!Nowletsmoveontosomesen