第七课 不甘屈辱 奋勇抗争 第三课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版.docxVIP

第七课不甘屈辱奋勇抗争第三课时说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以“不甘屈辱奋勇抗争”为主题，旨在引导学生深入了解我国近代史上不屈不挠的抗争精神。结合五年级学生的认知水平，本节课设计以下教学环节：

1.导入：通过展示图片和视频资料，引发学生对抗争精神的兴趣。

2.讲解：介绍我国近代史上重要抗争事件，如义和团运动、辛亥革命等，使学生了解抗争精神的历史背景。

3.分析：引导学生分析抗争事件中的英雄人物及其精神品质，如勇敢、坚定、不屈等。

4.互动：组织学生进行小组讨论，讨论如何在现实生活中传承和发扬抗争精神。

5.总结：归纳本节课所学内容，强调抗争精神在道德与法治教育中的重要性。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的爱国主义情感、法治意识和理性思维能力。具体包括：

1.爱国主义情感：通过学习抗争历史，激发学生热爱祖国、为国家利益奋斗的情感。

2.法治意识：引导学生理解法治对抗争的保障作用，培养遵法守纪、尊重法律权威的意识。

3.理性思维能力：训练学生分析历史事件的能力，培养批判性思维和独立思考的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生深刻理解“不甘屈辱奋勇抗争”的精神内涵及其在我国历史中的重要性。具体包括：

-对近代史上重要抗争事件的认知，如义和团运动、辛亥革命等，让学生了解这些事件的历史背景、经过和影响。

-理解抗争精神中的核心品质，如勇敢、坚定、不屈不挠等，通过具体事例（如林则徐禁烟、邓世昌抗击侵略者等）使学生感受到这些品质的力量。

2.教学难点

本节课的教学难点在于如何引导学生深入理解抗争精神的深层含义，并将其与现实生活联系起来。具体包括：

-让学生理解抗争并非仅仅是武力斗争，还包括思想文化的抵抗、社会制度的改革等，例如，通过讲解戊戌变法、新文化运动等，让学生认识到抗争的多样性。

-培养学生将抗争精神应用到现实生活中，面对困难和挑战时能够坚持不懈、勇于克服。难点在于如何让学生将抽象的抗争精神具体化，例如，通过讨论如何在面对学习上的困难时展现出不屈不挠的精神，使学生能够将理论转化为行动。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》五年级下册统编版教材。

2.辅助材料：准备相关的历史图片、抗争事件时间线图表、历史纪录片片段等，以帮助学生更直观地理解教学内容。

3.教学设施：确保教室内的多媒体设备（如投影仪、电脑等）正常工作，以便播放视频和展示图片。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生分组讨论和分享。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师播放一段关于抗日战争的历史纪录片，展示我国人民在侵略者面前的不屈不挠的抗争精神。

-提问：看完这段视频，你们有什么感想？你们认为抗争精神在今天的意义是什么？

-学生分享感受，教师总结并引出本节课的主题：“不甘屈辱奋勇抗争”。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师介绍近代史上几个重要的抗争事件，如义和团运动、辛亥革命等，讲解每个事件的背景、经过和影响。

-通过图片和图表展示英雄人物的事迹，如林则徐、邓世昌等，引导学生理解抗争精神的核心品质。

-教师强调抗争精神在法治社会中的重要性，如尊重法律、坚持正义等。

3.师生互动环节（用时10分钟）

-教师组织学生进行小组讨论：如何将抗争精神应用到现实生活中？

-每个小组选代表分享讨论结果，教师进行点评和总结。

-教师提出问题：在法治社会中，我们如何正确表达抗争精神？

-学生回答，教师引导正确理解和表达抗争精神。

4.巩固练习（用时10分钟）

-教师发放练习题，要求学生根据课堂所学，分析某一历史事件中的抗争精神体现。

-学生完成练习，教师批改并反馈，针对错误进行讲解。

5.课堂总结（用时5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调抗争精神在道德与法治教育中的重要性。

-提醒学生将抗争精神应用到现实生活中，勇敢面对困难，坚持正义。

6.作业布置（用时不超过5分钟）

-教师布置作业：结合课堂所学，写一篇关于抗争精神的短文，要求结合实际生活中的例子。

整个教学过程注重师生互动，充分发挥学生的主体作用，通过讨论、练习等方式巩固学生对新知识的理解和掌握。同时，教师针对重难点进行讲解，帮助学生突破难点，提升核心素养能力。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述近代史上几个重要的抗争事件，如义和团运动、辛亥革命等，理解这些事件的历史背景、经过和影响。通过对英雄人物事例的学习，学生能够列举出抗争精神的核心品质，如勇敢、坚定、不屈不挠等。

2.理解深化：学生能够理解