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- 2025-01-21 发布于河北
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Unit6ShoppingPartCStorytime(说课稿)-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册
课题:
科目:
班级:
课时:计划3课时
教师:
单位:
一、教材分析
“Unit6ShoppingPartCStorytime(说课稿)-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册”本节课选自人教PEP版四年级下册第六单元。本节课以购物为主题,通过讲述小明和他的妈妈在商场购物的故事,引导学生学习与购物相关的词汇和句型。本节课内容旨在培养学生的英语听说能力,帮助学生学会在实际生活中运用所学知识进行交流。
二、核心素养目标
1.语言能力:培养学生运用所学词汇和句型进行购物交流的能力。
2.文化意识:通过购物场景,引导学生了解和尊重中西方购物习惯的差异。
3.思维品质:培养学生观察、分析和解决问题的能力,提高在真实语境中的应变能力。
4.学习能力:培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力,养成良好的学习习惯。
三、学情分析
本节课的教学对象为四年级学生,他们在知识层面上已经掌握了一定的英语基础,能够识别和运用一些简单的日常用语和词汇。在能力方面,学生具备基本的听、说、读、写能力,但语言输出的准确性和流利性仍有待提高。在素质方面,学生好奇心强,愿意参与课堂活动,但注意力有时难以集中。
学生在行为习惯上,已经养成了基本的课堂纪律,如按时到课、举手发言等,但在小组合作和自主学习方面还需进一步引导。此外,学生在学习英语时,往往对真实语境的运用较为陌生,因此在模拟购物场景时可能会感到不自在。
针对这些特点,本节课的教学设计需充分考虑学生的实际水平,通过生动有趣的故事情境,激发学生的学习兴趣,同时注重培养学生的语言运用能力和自主学习能力,使学生在轻松愉快的氛围中掌握购物相关的英语知识。
四、教学资源
-人教PEP版英语四年级下册教材
-多媒体教学设备(投影仪、电脑)
-课程PPT
-简易购物场景道具(如购物袋、商品标签等)
-英语故事音频/视频资料
-学生作业本和文具
-黑板和粉笔
-教学卡片
五、教学过程设计
一、导入新课(5分钟)
目标:引起学生对购物的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
1.开场提问:“你们知道购物时需要注意什么吗?购物与我们日常生活有什么关系?”
2.展示一些购物场景的图片或视频片段,让学生初步感受购物的真实场景和乐趣。
3.简短介绍购物的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
二、购物基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解购物的基本词汇和句型。
过程:
1.讲解购物相关的词汇,如:商品、价格、付款、购物袋等。
2.介绍购物的基本句型,如:CanIhelpyou?Howmuchisit?Idlike...等。
3.使用图表或示意图帮助学生理解购物流程。
三、购物案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解购物场景中英语的实际运用。
过程:
1.选择几个典型的购物案例进行分析,如:在商店购买衣物、在超市购物等。
2.详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解购物场景中英语的多样性。
3.引导学生思考这些案例对实际生活的影响,以及如何运用英语进行购物交流。
四、学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
1.将学生分成若干小组,每组选择一个购物场景进行深入讨论。
2.小组内讨论该场景中可能遇到的困难、如何运用所学知识解决问题。
3.每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
五、课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对购物英语的认识和理解。
过程:
1.各组代表依次上台展示讨论成果,包括购物场景、遇到的困难及解决方案。
2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
3.教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
六、课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调购物英语的重要性和意义。
过程:
1.简要回顾本节课的学习内容,包括购物词汇、句型、案例分析等。
2.强调购物英语在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用。
3.布置课后作业:让学生编写一篇关于购物场景的英语对话或短文,以巩固学习效果。
六、教学资源拓展
1.拓展资源:
(1)英文购物对话视频:收集一些在真实购物场景中使用的英文对话视频,让学生感受地道的语言环境。
(2)英语购物故事书籍:推荐一些适合四年级学生阅读的英语购物故事书籍,如《TheShoponBlossomStreet》等,帮助学生提高阅读能力。
(3)英语购物游戏:介绍一些英语购物相关的游戏,如模拟购物、猜价格等
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