2025年春新湘教版数学七年级下册课件 第3章 一元一次不等式(组) 3.2 不等式的基本性质 第2课时 不等式的基本性质3.pptx

不等式的基本性质3湘教版·七年级数学下册③

复习导入不等式基本性质1不等式的两边都加上或减去同一个数（或同一个整式），不等号的方向不变.即，如果a＞b，那么a+c＞b+c，a-c＞b-c.不等式基本性质2不等式的两边都乘（或除以）同一个正数，不等号的方向不变.即，如果a＞b，c＞0，那么ac＞bc，.

探究新知不等式基本性质2不等式的两边都乘（或除以）同一个正数，不等号的方向不变.即，如果a＞b，c＞0，那么ac＞bc，.思考：不等式两边乘的那个数可以用负数吗？可以用0吗？

探究新知先用“”或“”填空：再观察结果，由此可猜测出什么结论？4______3-4_____-3

4______3-4_____-3解：43,-4-3由此可猜测：若a,b,c都是实数，且ab,c0,则acbc,

证明：若a,b,c都是实数，且ab,c0,则acbc,已知ab,于是a-b0又c0,于是(a-b)c0从而有ac-bc0因此acbc你能用类似的方法证明

证明：若a,b,c都是实数，且ab,c0,则acbc,因为同理可得所以类似：若a,b,c都是实数，且ab,c0,则acbc,

不等式基本性质3不等式的两边都乘（或除以）同一个负数，不等号的方向改变.即，如果a＞b，c＜0，那么ac＜bc，.由此可得，不等式还有如下性质：

不等式的基本性质和等式的基本性质有什么相同点和不同点?(1)两边都加或减同一个数(或同一个整式)，不等式和等式仍然成立；(2)两边都乘(或除以)同一个正数，不等式和等式仍然成立。两边都乘(或除以)同一个负数，不等号的方向要改变。两边都乘(或除以)同一个负数，等式仍然成立。

（1）已知ab，则_______;（2）已知ab，则_______.用“＞”或“＜”填空：解：（1）因为ab，两边都除以-3，由不等式基本性质3，得（2）因为ab，两边都乘，由不等式基本性质3，得

（1）10x3x-7；解：根据不等式的性质1，得10x-3x3x-7-3x7x-7把下列不等式化为x＜a或x＞a的形式：合并同类项，得两边都除以7根据不等式的性质2，得x-1为什么不等式两边要减去3x？

解：两边都乘以21，根据不等式的性质2，得即运用乘法分配律，得合并同类项，得

两边都除以-3，根据不等式的性质3，得根据不等式的基本性质1，得合并同类项，得

观察这两道题的解答过程你有什么发现

10x3x-710x-3x-7不等式性质1两边都减去3x不等式右边的项3x改变符号后移到左边不等式性质1两边都减去6不等式左边的项6改变符号后移到右边

10x3x-710x-3x-7把不等式一边的某一项改变符号后移动到另一边的变形称为移项.特别提醒:(1)通常情况下是把含有未知数的项移到不等号的左边，常数项移到不等号的右边。(2)移项与不等号的方向无关。移项的依据是不等式的性质1

在例5(2)中，将原不等式的两边都乘各个分母的最小公倍数，从而把分母去掉，这种变形叫作去分母。有时还需要运用乘法对加法的分配律，把不等式中的括号去掉，这种变形叫作去括号。

1.已知3,用“”或“”填空：【教材P64练习第1题】

2.把下列不等式化为x＜a或x＞a的形式：(1)5x+8-2解：根据不等式的性质1，得5x+8-8-2-85x-10合并同类项，得两边都除以5根据不等式的性质2，得x-2(2)2xx+6解：根据不等式的性质1，得2x-xx+6-xx6合并同类项，得【教材P64练习第2题】

(3)-4x+7-1解：根据不等式的性质1，得-4x+7-7-1-7-4x-8合并同类项，得两边都除以-4根据不等式的性质3，得x2(4)3x+8x+2解：根据不等式的性质1，得3x+8-8-xx+2-8-x2x-6合并同类项，得两边都除以2根据不等式的性质2，得x-3

随堂练习1.已知a＞b，用“＞”或“＜”填空:（1）2a_______2b；（2）-3a_______-3b；2.用“＞”或“＜”填空:（1）如果1-x＞3，那么-x_____3-1，得x______-2；（2）如果x+2＞3x+8，那么x-3x_____8-2，即-2x___6，得x_____-3.＞＜＜＞＜＞＞＜

同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？

谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。