《求比一个数多(少)百分之几的数是多少》教案.docVIP

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《求比一个数多(少)百分之几的数是多少》教案

内容简析

例4是解决求比一个数多(或少)百分之几的数是多少的问题,这类问题的数量关系与求比一个数多(或少)几分之几的数是多少的问题相同。学生先前有相关知识作为基础,因此学习的难度不大。教材提供了两种基本的解法,体现不同的解题思路,使学生看到每种解法中先算什么,再算什么,着重理解“增加了12%”是增加了谁的12%。

例5是用单位“1”解决实际问题。选取了“某种商品4月的价格比3月降了20%,5月的价格比4月又涨了20%。5月的价格和3月的比是涨了还是降了?”这样一个既有趣又有挑战性的数学问题。由于问题中没有提供商品的具体价格,有利于激发学生的探究兴趣。不同的假设,却可以得到相同的结果,这说明原价是多少并不会影响结论。在此基础上,提出可以把商品的原价假设成抽象的“1”。这里的“1”不是“1元”,但可以代表“1元”“100元”“1000元”……是一个高度抽象的概念。

教学目标

1.掌握稍复杂的求比一个数多百分之几的数是多少的问题的解决方法;能进一步理解百分数应用题与相对应的分数应用题之间的联系。

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