9.1 《陈情表》（说课稿）-2024-2025学年高二语文选择性必修下册同步备课系列（说课稿+说课稿）（统编版2019）.docxVIP

9.1《陈情表》（说课稿）-2024-2025学年高二语文选择性必修下册同步备课系列（说课稿+说课稿）（统编版2019）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课《陈情表》的说课稿旨在通过深入解读文本，引导学生理解李密的忠诚与孝道，培养学生对文言文的阅读理解能力，同时结合高二学生的认知水平，注重文本的审美鉴赏和情感体验，为学生的文学素养提升奠定基础。通过分析《陈情表》的结构、语言特色以及情感表达，使学生更好地掌握文言文的阅读技巧，增强对中国传统文化的认识。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、文化传承与理解。通过学习《陈情表》，学生能够准确解读文言文，提高语言理解和表达能力；在分析文本的过程中，发展批判性思维和创造性思维；同时，深入了解中国传统文化中的孝道观念，增强文化自信，实现对优秀传统文化的传承与理解。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习了文言文的基本语法规则，对古代汉语词汇和句式有了初步了解。同时，他们已经接触过一些古代文学作品，对文言文的阅读和分析有一定的实践经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高二学生对于文学作品具有一定的兴趣，尤其是在情感表达和人物塑造方面。他们在分析文本时，通常能够运用逻辑思维，但个别学生可能在创造性思维和深度解读上有所欠缺。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的则倾向于合作讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在阅读《陈情表》时，可能会对一些生僻的文言词汇和复杂的句式感到困难。另外，理解李密复杂的情感表达和文章背后的历史背景，可能需要额外的指导和深入探讨。此外，部分学生可能在将文言文翻译成现代汉语时，遇到表达不准确或理解不深的问题。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了《高二语文选择性必修下册》教材，以便于学生跟随课堂进度自学和复习。

2.辅助材料：准备《陈情表》的电子文档，便于在课堂上展示重点段落；同时搜集相关背景资料，如李密的生平介绍、历史背景等，以加深学生对文本的理解。

3.多媒体资源：准备与《陈情表》内容相关的视频片段，如历史纪录片，以增强学生的学习兴趣和直观感受。

4.教室布置：将教室环境布置得简洁有序，确保学生有足够的空间进行分组讨论和个别学习。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以提问方式引导学生回顾已学过的文言文知识，如《出师表》中的名句，然后介绍李密及其《陈情表》的背景，激发学生的兴趣，为学习新课打下基础。

2.讲授新知（20分钟）

首先，带领学生共同朗读《陈情表》全文，让学生初步感受文本的语言特点和情感氛围。接着，逐段讲解文本内容，分析重点词语、句式结构，解释文中难点，引导学生理解李密的忠诚与孝道。同时，通过提问和讨论，引导学生深入思考文本背后的历史背景和人物心理。

3.巩固练习（10分钟）

设计一些与课堂内容相关的练习题，如填空、翻译、简答题等，让学生当堂完成。通过练习，检查学生对文本的理解程度，并及时解答他们在学习中遇到的问题。

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课的学习内容，总结《陈情表》的主题思想和艺术特色。同时，鼓励学生分享自己在学习过程中的感受和收获。

5.作业布置（5分钟）

布置课后作业，要求学生复习《陈情表》全文，并撰写一篇关于李密忠诚与孝道的短文，以加深对文本的理解和思考。同时，提醒学生预习下一课的内容，为下节课的学习做好准备。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.语言建构与运用能力的提升：通过学习《陈情表》，学生能够熟练地识别和运用文言文中的重点词汇和句式，提高了阅读文言文的能力。在翻译练习中，学生的现代汉语表达能力得到了锻炼，能够准确、流畅地表达文本的含义。

2.思维发展与提升：学生对《陈情表》的深入分析，培养了批判性思维和逻辑推理能力。通过课堂讨论，学生学会了从不同角度审视问题，能够对文本进行深层次的解读和评价。

3.文化传承与理解：学生对《陈情表》背后的历史文化和孝道观念有了更深刻的理解。他们不仅学会了欣赏古代文学作品，还能够认识到传统文化在现代社会中的价值。

4.情感态度与价值观的塑造：学生在学习过程中，感受到了李密忠诚与孝道的情感力量，这对于塑造他们正确的价值观和道德观具有积极影响。

5.知识掌握与运用：学生能够准确地复述《陈情表》的主要内容和情感表达，能够运用所学知识分析其他文言文作品，将课堂上学到的阅读技巧和分析方法应用到实际阅读中。

6.自主学习与合作能力：通过课堂练习和课后作业，学生的自主学习能力得到了提高。在分组讨论中，学生学会了合作交流，共同解决问题，提高了团队协作能力。

7.作业完成情况：学