第2单元 8 蒲柳人家-（Word说课稿）2024-2025学年九年级语文下册同步备课（统编版）.docx

第2单元8蒲柳人家-（Word说课稿）2024-2025学年九年级语文下册同步备课（统编版）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《蒲柳人家》

2.教学年级和班级：2024-2025学年九年级（3）班

3.授课时间：2025年4月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将深入学习统编版九年级语文下册第2单元第8课《蒲柳人家》，通过分析文本内容，了解作者如何运用细腻的笔触描绘出江南水乡的美丽风光，以及表现出的地域特色和文化内涵。我们将结合文本，培养学生的阅读理解能力和审美鉴赏能力。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读《蒲柳人家》，提高学生对文学语言的感知能力，学会欣赏并模仿文本中的优美语句。

2.思维发展与提升：分析文本中的人物形象和情节设置，培养学生的批判性思维和创造性思维。

3.文化传承与理解：理解并传承中华优秀传统文化，感受江南水乡的风土人情，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：培养学生的审美能力，通过对文本的欣赏，提升对自然美和人文美的感知和创造力。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解并分析《蒲柳人家》中的自然环境描写，感受作者如何运用语言表现江南水乡的特色。

②通过分析人物形象，把握小说的主题思想和情感表达，理解作者的创作意图。

2.教学难点

①深入解读文本中的象征和隐喻，理解其深层含义和作者的独特见解。

②指导学生运用文学鉴赏的方法，对小说的结构、语言、人物塑造等方面进行深入分析和评价，提高学生的文学鉴赏能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：统编版九年级语文下册教材《蒲柳人家》相关章节，确保每位学生都已预习并携带。

2.辅助材料：收集江南水乡的图片和视频资料，用于课堂展示，增强学生对文本背景的理解。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，以便展示多媒体资源，提高教学效果。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区域，以便学生进行课堂讨论和交流。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示江南水乡的图片，让学生分享自己对水乡的印象，从而引入本节课的主题《蒲柳人家》。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的文学作品，引导学生思考文学作品中环境描写的作用。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：介绍《蒲柳人家》的作者、背景及主要内容，详细讲解文本中的自然环境描写和人物形象塑造。

-举例说明：通过分析文本中的具体语句，展示作者如何运用语言描绘江南水乡的美景，以及如何通过人物形象表现主题思想。

-互动探究：将学生分为小组，讨论文本中的人物关系、主题思想等，引导学生深入理解文本内容。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生选取文本中的某一段落，进行仿写练习，运用所学知识创作自己的文学作品。

-教师指导：在学生创作过程中，教师巡回指导，及时给予建议和帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

-对本节课的学习内容进行总结，强调《蒲柳人家》中的环境描写和人物形象塑造对表现主题思想的重要性。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生撰写一篇关于《蒲柳人家》的读后感，深入分析文本的主题思想和艺术特色。

-提醒注意事项：作业要求字数、格式和提交时间，强调作业的重要性，鼓励学生认真完成。

教学过程中，教师应根据学生的实际情况灵活调整教学内容和时间分配，确保教学目标的实现。

学生学习效果

学生在本节课学习《蒲柳人家》后，取得了以下几方面的效果：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确概括《蒲柳人家》的故事情节，理解文本中的环境描写和人物形象。

-学生能够分析文本中的自然环境描写如何展现江南水乡的特色，以及这些描写对推动故事情节发展的作用。

-学生能够识别并解释文本中的象征和隐喻，理解其深层含义。

2.能力提升方面：

-学生的文学鉴赏能力得到提升，能够从语言、结构、人物塑造等方面对文学作品进行深入分析。

-学生通过课堂讨论和小组合作，提高了批判性思维和创造性思维的能力。

-学生通过仿写练习，提升了写作能力，能够运用所学知识创作自己的文学作品。

3.情感态度方面：

-学生对江南水乡的文化和自然景观有了更深的认识和喜爱，增强了文化自信。

-学生通过学习《蒲柳人家》，对文学作品中的美有了更深刻的感悟，培养了审美情感。

4.应用实践方面：

-学生能够将所学知识应用到实际生活中，如通过观察身边的自然环境，尝试进行文学创作。

-学生在写作读后感时，能够结合文本内容和自己的生活经验，表达自己的观点和感受。

5.学习策略方面：

-学生学会了通过分析文学作品的结构和语言来理解主题思想的方法。

-学生在阅读文学作品时，