大卫上学去的故事征文.docVIP

大卫上学去的故事征文

TOC\o1-2\h\u27332第一章走进《大卫上学去》的世界 1

3266第二章《大卫上学去》的主要情节剖析 1

18729第三章大卫的形象：淘气与成长 1

30909第四章从故事看校园生活的缩影 2

6102第五章我对大卫上学经历的独特感受 2

23679第六章书中话语的深刻内涵 2

26200第七章故事对现实教育的启示 3

18496第八章回味《大卫上学去》的收获与展望 3

第一章走进《大卫上学去》的世界

《大卫上学去》这本书就像是一个充满趣味的小窗口，让我们看到了一个小男孩的校园生活。一翻开书，那色彩鲜明的插画就吸引住了我们的目光。大卫是一个天真无邪的孩子，他的模样看起来就像我们身边那些调皮捣蛋的小家伙。书里的每一页都像是一个小场景，从大卫出门准备上学，到他走进校园，我们仿佛跟着他的脚步，开启了一段奇妙的上学之旅。比如说，书中描绘大卫背着大大的书包，那书包看起来都快比他还大了，他歪着脑袋看着学校的大门，眼睛里充满了好奇与期待，这让我们一下就感受到了孩子对学校既陌生又向往的心情。这种细腻的描绘方式，让读者很容易就沉浸在大卫的上学故事里。

第二章《大卫上学去》的主要情节剖析

在《大卫上学去》的故事里，情节十分丰富有趣。大卫刚到学校就状况百出，他上课不注意听讲，总是做一些小动作，像在课桌上乱画啦，打扰旁边的同学啦。有一次，老师提问的时候，大卫还没等老师叫他，就大声地说出答案，这是典型的不遵守课堂纪律。书中这样写道：“大卫，不可以在课桌上乱画！”这简单的一句话，把大卫淘气的行为直接展现出来。而且他在课堂上还忍不住和同学交头接耳，这些情节都非常真实地反映出一些孩子在学校里的表现。但是大卫也不是一直这么调皮，故事的发展，他慢慢开始意识到自己的错误，情节就有了转变，这种情节的起伏让故事充满了吸引力。

第三章大卫的形象：淘气与成长

大卫这个形象塑造得特别鲜活，他就是一个淘气包的代表。他的淘气不仅仅表现在课堂上的种种行为，还体现在他和同学相处的时候。比如，他会在课间休息的时候抢同学的玩具，让同学很不开心。但是大卫又非常可爱，他不是那种故意使坏的孩子。他的淘气更多是因为他的天真和对周围事物的好奇。故事的推进，我们能看到大卫的成长。当他被老师批评后，他开始思考自己的行为，脸上露出那种若有所思的表情。他从一个只知道玩耍、捣乱的孩子，逐渐变成了一个想要遵守规则、好好学习的学生，这种转变让大卫的形象更加立体。

第四章从故事看校园生活的缩影

《大卫上学去》这本书就像是校园生活的一面镜子。在我们的学校里，其实有很多像大卫这样的孩子。就拿我们班的小明来说吧，他就和大卫很像。有一次上课的时候，老师在黑板上写字，他就在下面偷偷地玩他的小卡片。还有他在课间也总是跑来跑去，不小心就撞到别的同学。就像大卫在学校里一样，小明也不是故意要捣乱，他只是精力旺盛，还不太懂得遵守规则。而学校里的老师呢，就像书中的老师一样，会耐心地教导这些淘气的孩子。从这个故事里，我们能看到校园里那些课堂纪律、同学之间的相处、师生之间的互动等各种情况的缩影。

第五章我对大卫上学经历的独特感受

读《大卫上学去》的时候，我仿佛回到了自己的童年。我记得我刚上学的时候，也和大卫一样，对学校里的一切都充满了好奇，有时候也会控制不住自己。看到大卫在课堂上捣乱被老师批评，我心里还有点小紧张，因为我也有过类似的经历。我觉得大卫的经历特别真实，他的每一个错误都是孩子在成长过程中可能会犯的。同时我也很佩服大卫能够从错误中慢慢成长起来。他的经历让我意识到，孩子的成长就是一个不断犯错、不断改正的过程。这让我对自己的童年有了一种新的理解，也让我更加理解那些淘气的孩子。

第六章书中话语的深刻内涵

《大卫上学去》里有很多简单却富有深意的话语。比如“大卫，你迟到了！”这一句话，不仅仅是在说大卫迟到这个事实，它还反映出了学校的时间观念和纪律要求。迟到在学校里是一种违反纪律的行为，这就提醒孩子们要遵守学校的时间安排。还有“大卫，不可以推人！”这是在教导孩子们要尊重他人，不能用暴力的行为对待同学。这些话语虽然简短，但是就像一个个小警钟，在孩子的心里敲响，让他们明白什么是对的，什么是错的。每一句话都像是一个小小的道德教育点，潜移默化地影响着孩子的行为和价值观。

第七章故事对现实教育的启示

这个故事对现实教育有着很多的启示。在我们的教育过程中，像大卫这样淘气的孩子是很常见的。很多老师可能会觉得这样的孩子很难管教，但从这个故事中我们可以看到，耐心是非常重要的。书中的老师虽然不断地纠正大卫的错误，但都是用一种温和的方式。在现实中，我们也应该这样对待淘气的孩子，不能一味地批评指责，而是要引导他们认识到自己的错误。而且这个故事也告