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小学数学课堂问答策略与学生参与度研究论文

摘要：本文针对小学数学课堂问答策略与学生参与度之间的关系进行研究，分析现有问答策略存在的问题，探讨提高学生参与度的有效途径。通过调查分析，提出了两点问题，并针对每一点提出相应的解决策略，旨在为提高小学数学课堂教学质量提供参考。

关键词：小学数学；课堂问答；学生参与度；教学策略

一、问题的提出

（一）1.小学数学课堂问答策略单一，缺乏针对性

在当前的小学数学课堂中，教师所采用的问答策略较为单一，往往以封闭式问题为主。这种问答方式容易导致学生被动回答，缺乏思考和创新。以下为具体分析：

（1）封闭式问题过多，限制了学生的思维空间。封闭式问题往往只有一个固定

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