第14课 文化传承的多种载体及其发展 （教学课件）——高中历史人教统编版选择性必修3 文化交流与传播.pptx

识图知史回答下列图片反映的内容---;以上文化传承的载体有何不同作用？;了解历史上学校教育、留学、书刊出版、翻译事业以及图书馆、博物馆在文化传承与传播中的作用;一、文化载体---学校教育的发展

（一）我国学校教育

1、古代中国学校教育;材料三北京国子监琉璃牌坊建于乾隆(1783年)。是全国唯一一座专门为教育而设立的牌坊。;太学;官学;（3）古代中国教育的特点：

起源早（发展时间长）

政府主导

官学私学并存

儒学主导（教化功能突出）

体系化、制度化;材料一：古者乡有庠，党有序，闾有塾，里居有父师少师之教，是以道德一而理义明。书院之设，意犹近古，睢阳、白鹿为称首。若周、程、朱、吕治教之地，文献尤盛，天典民彝之统纪，恃以不坠。

——（南宋）王应麟《慈湖书院记》;;（2022·辽宁·统考高考真题）明清时期，一些谪戍东北的流人著书立说，教书授徒。如胡世宁谪戍辽东沈阳卫，“尝侨寓广宁，训诲生徒，学者宗焉”；陈梦雷曾指导修订地方志，“诸公卿子弟执经问字者踵接”。这反映出流人（???）

A．推动了东北民族融合 B．促进了东北文化发展

C．带动了东北人口迁徙 D．稳定了东北社会秩序

【答案】B【详解】结合所学知识可知，明清时期，在东北的流人通过著书立说，教书授徒，指导当地修订地方志等活动，促进了东北教育进步和文化发展，B项正确；仅“著书立说、教书授徒”不足以推动民族融合，排除A项；材料并未体现流人对人口迁徙的影响，排除C项；稳定了东北社会秩序与“诸公卿子弟执经问字者踵接”等不符，排除D项。故选B项。

;（2023·浙江·统考高考真题）宋代是书院发展的重要时期。有北宋学者云：“五代学校校不修，学者多各从其师，是以庐山有白鹿洞书院，嵩阳、岳麓亦各有书院，国朝各赐以书籍。后库序之教兴，而所谓书院者，未之或闻矣。”南宋朱熹重建白鹿洞书院，有官员谓：“国朝偃武崇文，首善太学，其后天下州郡始相继有请建书院以养士。”据此材料，无法得出的结论是（???）

A．五代时学校凋敝、书院兴起 B．北宋一度出现学校兴盛而书院衰落的现象

C．宋代崇文抑武，推动书院发展 D．宋代书院成为科举考试与人才培养中心

【答案】D【详解】根据材料“后库序之教兴，而所谓书院者，未之或闻矣”“首善太学，其后天下州郡始相继有请建书院以养士”，结合所学知识可知，宋代书院曾经一度衰落，后来中央太学、地方书院都是人才培养的机构，D项符合题意，选择D项；;识校徽知名校---懂校训悟名言;2、近代中国的学校教育;2、近代中国的学校教育;合作探究（P81学思之窗）阅读下列材料，回答问题

材料一大学者，研究高深学问者也……果欲达其做官发财之目的，则北京不少专门学校，入法科者尽可肄业法律学堂，入商科者亦可投考商业学校，又何必来此大学?所以诸君须抱定宗旨，为求学而来。入法科者，非为做官；入商科者，非为致富。——蔡元培《就任北京大学校长之演说》

1、概括蔡元培的观点及其教育思想产生的影响。

2、根据材料和所学比较古代教育与近代教育的不同。;1、观点：将大学定位于“囊括大典、网罗众家之学府”，力图将大学由追逐高官厚禄的名利场转变为研究高深学问的殿堂。;1952年，在地头上课教认字;建国初期;一、文化载体---学校教育的发展

（二）西方学校教育

;柏拉图在雅典创立

欧洲第一所综合性学校;1、起源：古希腊产生了欧洲最初的学校形式，奠定了分科教育的基础

2、发展表现：;合作探究：阅读下列材料，回答问题;1、理念：以人格培养、德性教育；

特点：讲学形式丰富；授课者不限身份；听众广泛；开放式的办学模式;埃及莎草纸文稿;;时间;材料一培根说“知识即权力”，从技术进步的角度来看，掌握知识传播渠道的人才真正拥有权力。早在中世纪，教士的权力来自对《圣经》的解读权。然而在古登堡印刷术出现后，大众能够自行解读《圣经》，教士的权力受到挑战。

材料二在西方,印刷术的发明和使用,激发欧洲各民族的理智思潮,促进民族语言和文学的发展,鼓励民族主义和建立新兴的民族国家。在中国的传统社会中,印刷术的作用正好相反,它不仅帮助中国文字的连续性和普遍性,更成为保持中国传统文化的一种重要工具。

——摘编自钱存训《印刷术在中国传统文化中的作用》;2、印刷书的意义

打破了文化的垄断，有利于文化的大众化；

促进文化的交流与传播，推动思想解放；

有助于提高人们的文化修养、促进民