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小学数学学习障碍的成因与对策研究论文

摘要：本文针对小学数学学习障碍问题，分析了其成因，并提出了相应的对策。通过对实际教学情况的观察和调查，发现学生数学学习障碍主要源于心理因素和教学因素。本文旨在为教师提供实用的教学方法和策略，以帮助学生克服数学学习障碍，提高教学质量。

关键词：小学数学；学习障碍；成因；对策

一、问题的提出

（一）心理因素

1.缺乏学习兴趣

在小学阶段，学生对数学学习的兴趣是影响其学习效果的重要因素。许多学生由于对数学缺乏兴趣，导致在学习过程中产生厌倦、抵触情绪，从而影响了学习效果。一方面，可能是由于教学内容和教学方法过于单一，不能激发学生的学习兴趣；另一方面，可能是教师对