统编版语文二年级下册第八单元大单元备课+自主学习任务单.docx

统编版语文二年级下册第八单元大单元备课+自主学习任务单

二下第八单元自主学习任务单

第组姓名

学习内容自学要求评价标准

我会读朗读《祖先的摇篮》、《羿射九日、《黄帝的传说》三篇文章。我共读了（）遍课文。能够读准字音，试着读好难读的句子。能做到正确、流利地朗读课文得5颗星；读正确、不掉字、不添字得3星，其余不得星☆☆☆☆☆

我会认第23课：祖掏逗蔷薇逮忆第24课：射值熔类艰箭裂炎退庄稼滋腾第25课：帝创推尊启召按设材改替待段供语文园地八：钩铲梅柿源涨炬灿垮坟1.读课文时，圈画生字，标出自然段。2.梳理出读音读不准的字，不加音记不住的字，跟以往学习容易混淆的字。能读准字音，能边读边做标记，能用多种方法识记生字。以上都完成的好得五颗星；能读准字音得3星；其余不得星。☆☆☆☆☆

我会写第23课：祖啊浓望蓝摘掏赛忆第24课：觉值类艰弓炎害此第25课：帝传忽启由理段通读课文时，请用“—在文中标出词语。做到准确、规范书写并记住。全部正确、规范书写生字词语得5星；字词错3个以内得3星；其余不得星☆☆☆☆☆

第23课：祖先、原始意思浓绿一望无边蓝天野果野兔赛跑回忆第24课：光明觉得值日人类艰难决心苦海炎热害怕从此花草树木生机第25课：传说首领步行忽然启发搬运自由道理根本交通发展便利

内容我知道1.《祖先的摇篮》一诗中，想象我们的祖先曾在大树那大大的摇篮里，（）野果，（）鹊蛋，和野兔（），看蘑菇（）。那时候的孩子们，可能也会（），（），（），逮绿蝈蝈，有趣极了！2.《羿射九日》讲的是古时候天上出现了（）太阳，给人们带来了深重的苦难，（）为了帮助人们脱离苦海，历尽艰辛（）的故事。3.《黄帝的传说》讲了黄帝带领部落民众发明（）和（），为民造福的故事。能够根据有关提示，了解课文内容，粗知大意。按要求完成得五星；基本正确得三星；其余不得星。☆☆☆☆☆

我的收获读课文时，我遇到了______这个词语不理解，但是不妨碍我读课文。读完后，联系上下文，我明白了它的意思：_________。预习完这一单元，我对______篇课文最感兴趣，我想说一说故事中最神奇的地方小学语文二年级下册第八单元备课

备课团队个案补充

单元主题世界之初

单元解读___二年级下册第八单元围绕“世界之初”这一主题编排了《祖先的摇篮》《羿射九日》《黄帝的传说》三篇课文、口语交际和语文园地。既有追想祖先在原始森林中生活场景的诗歌，也有想象神奇的中国古代神话，还有讲述先祖事迹的传说故事。课文语言富有童趣，想象丰富，能激起学生的阅读兴趣。本单元的语文要素是“根据课文内容展开想象。“根据课文内容展开想象”，旨在培养学生丰富的想象能力和语言运用能力。《语文课程标准》课程性质：语文课程应引导学生热爱国家通用语言文字，在真实的语言运用情境中，通过积极的语言实践，积累语言经验，体会语言文字的特点和运用规律，培养语言文字运用能力。而本单元直接指向了学生“语言运用的培养。册次单元人文主题语文要素一年级上册第六单元想象把课文读正确，读通顺。初步建立句子的概念。二年级上册第七单元想象展开想象，获得初步的情感体验。二年级下册第二单元关爱读句子，想象画面。第八单元世界之初根据课文内容展开想象。三年级上册第一单元学校生活阅读时，关注有新鲜感的词语和句子。体会习作的乐趣。第三单元童话世界感受童话丰富的想象。试着自己编童话，写童话。三年级下册第五单元习作单元：想象走进想象的世界，感受想象的神奇。

从上表中可以看出，教材从一年级上册开始，就让学生接触一些富有想象的课文，并在二年级和三年级重视学生创造性想象能力的培养。尤其在二年级下学期，着重用两个单元对“想象力”进行训练。二年级下册第二单元，安排了“读句子，想象画面的训练，培养学生根据词句内容联系生活实际或生活体验想象画面的能力。而本单元“根据课文内容展开想象”则是对“读句子，想象画面训练的发展和提升，引导学生通过想象深入理解课文内容。换句话说，两个阅读要素训练点都指向学生图像化能力的培养，“读句子，想象画面”是学生抓住句子，联系生活经验在脑海中形成跟句子相关的画面场景；而“根据课文内容展开想象是学生着眼于全文，在感受作者创作的奇思妙