部编版语文八年级下册第11-20课公开课一等奖创新教案.docx

部编版语文八年级下册第11-20课公开课一等奖创新教案

11.核舟记-教案

教学目标：

1、自主疏通文意，积累文言常用词语。

2、理清文章整体思路，学习本文介绍核舟的说明顺序，体会说明语言的简洁、准确、生动。

3、体会作者情感，认识我国微雕艺术的卓越成就，增强民族自豪感。

教学重点：

理清文章整体思路，学习本文介绍核舟的说明顺序。

教学难点：

体会说明语言的简洁、准确、生动。

教学过程：

第一课时

一、导入新课

微雕是微型雕刻的简称，是一种以刀代笔，以精小细微为特征的独具风格的艺术形式。雕刻时肉眼看不见，凭感觉运刀，靠经验完成创作，因而人们又称之为“神刻意雕”，作品具有“微中藏世界，石上读华章”之妙趣。微雕艺术越来越为人们热爱，越来越被艺术家、鉴赏家、收藏家重视，世界上正在形成一股微雕艺术热。今天我们一同走进魏学洢的《核舟记》，感受我国微雕工艺的精巧绝伦。

二、作者简介

魏学洢（约1596——约1625），字子敬，中国明朝末嘉善（今属浙江省嘉兴市）人，明朝末年的著名散文作家。是当地有名的秀才，也是一代明臣魏大中的长子，一生未做过官，好学善文，著有《茅檐集》。被清代人张潮收入《虞初新志》的《核舟记》，是其代表作。

三、文题解说

“核舟是本文的说明对象，通过它生动地再现了北宋文坛上的一个著名掌故——“大苏泛赤壁”。“记是古代的一种文体，主要通过记事、记物、写景、记人等来抒发作者的情感或见解，借景抒情，托物言志。本文虽也属于“记”的范畴，但是本文的体裁是说明，不同于《桃花记》、《小石潭记》的记叙。

四、疏通课文

明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，

奇巧人：技艺奇妙精巧的人。奇，奇特。王叔远：名毅，字叔远。明代民间微雕艺人。以，用。径，直径。

明朝有个手艺奇妙精巧的人叫王叔远，他能用直径一寸左右的木头

为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，

为：做，这里指雕刻。器皿：指器具。盘，碗一类的东西。以至：以及。

雕刻成宫室、器皿、人物，以及飞鸟走兽、树木石头，

罔不因势象形，各具情态。

罔不：无不，全都。因：顺着就着。象：模拟。这里指雕刻。各：各自。具：具有。情态：神态。

无不按着木头的原形来雕饰模拟物态，雕刻得各有各的神情姿态。

尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。

尝：曾经。贻余：赠我。盖：表示推测的句首语气词。泛，泛舟，坐船游览。云：句尾语助词。

他曾经赠送我一只用桃核雕刻成的小船，刻的是苏东坡泛舟游览赤壁的情景。

舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。

约：大约。有（yòu）奇（jī）：多一点。有：通“又”，用来连接整数和零数。奇：零数。高可二黍（shǔ）许：大约有二个黄米粒那样高。可，大约。黍：又叫黍子，去皮后叫黄米。一说，古代一百粒排列起来的长度是一尺，因此一个黍粒的长度是一分。许，上下，表约数。

核舟从头到尾大约有八分多长，高二分左右。

中轩敞者为舱，箬篷覆之。

中轩敞（chǎng）者为舱：中间高起开敞的部分是船舱。轩：高起。敞：敞开。为：是。箬（ruò）篷：用篛竹叶做成的船篷。

中部高起而宽敞的地方是船舱，上面覆盖着箬竹船篷。

旁开小窗，左右各四，共八扇。

船舱两旁开有小窗，左边和右边各四扇，总共八扇。

启窗而观，雕栏相望焉。

启：打开。而：表修饰。相望：左右相对。

打开窗子看，可见雕花的船栏杆，左右相对。

闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，

山高月小，水落石出：苏轼《后赤壁赋》里的文句。

关上窗子，就见右边窗上刻着“山高月小，水落石出八字，

左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。

清风徐来，水波不兴：苏轼《赤壁赋》里的文句。清：清凉。徐：缓缓地，慢慢地。兴：起。石青：一种青绿色的矿物颜料。糁（sǎn）：涂。

左边窗上刻着“清风徐来，水波不兴八字，都涂了石青颜色。

船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，

峨冠：戴着高高的帽子。名词作动词用。髯（rán）：两腮的胡须。这里泛指胡须。

船头上坐着三个人，当中戴高帽满腮胡须的是苏东坡，

佛印居右，鲁直居左。

佛印：人名，是个和尚，苏轼的朋友。居：位于。鲁直：宋代诗人，书法家黄庭坚，字鲁直。他也是苏轼的朋友。

右边是佛印和尚，左边是黄鲁直。

苏、黄共阅一手卷。东坡右