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先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

《中国神话传说》整本书阅读教学设计

XXX《中国神话传说》阅读推荐课

教学目标：

1.初步了解关于神话的一般知识，感受中国古代神话的璀

璨和美好。

2.通过封面、目录等方式了解整本书的大致内容，并掌握

一定的整本书阅读的方法。

3.通过对典型人物的初步了解激发学生对《中国神话传说》

的阅读兴趣。

教学重难点：

1.通过朗读、目录等方式了解整本书的大致内容，并掌握

一定的整本书阅读的方法。

2.通过对典型人物的初步了解引发学生对《中国神话传说》

的阅读兴趣。

教学课时：

1课时

教学过程：

一、创设情境，走进神话。

1.很久很久以前，在中国古老的大地上发生了许许多多神

奇的故事。让我们一起来看看吧。

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

（1）多媒体出示中国古代神话相关故事图片：《盘古开

天辟地》、《夸父逐日》、《精卫填海》、《燧人取火》……

（2）学生看图说神话故事名称，并简要介绍故事的内容。

2.说起神话故事，你知道什么是神话吗？

（1）结合童话和神话的特征，学生猜测“神话”的定义。

（2）学生默读并验证对于神话的初步认识。

（3）多媒体出示关于神话的定义。

3.今天，我们就走进一本叫《中国神话传说》的书，看看

这本书给我们展现了怎样一个绮丽神奇的世界。

二、我与神书初相见。

1.认识作者

（1）指名学生回答，并思考“XXX著”中的“著”是什么意

思？

（2）思考：如果作者后面出现“译”字，又是什么意思呢？

（3）说一说你对作者的了解。

2.了解作品价值

（1）说一说你对这本书的了解，并在哪里获得的信息。

（2）浏览XXX先生的评价，体味作品的紧张代价。

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

补充：XXX先生曾说过：“中国神话不但一向没有集成专

书，并且散见于古书的，亦复非常零碎，所以我们若想整理出

一部中国神话来，是极难的。”

（3）师小结：在阅读中存眷有代价的评价信息，能帮助

我们更深入的思考。

三、浏览目录，知全貌。

1.多媒体出示目次。

（1）说一说：通过目次，你提取到了什么信息？

（2）指生回答，师补充。

2.小组协作会商。

（1）你对目录中出现的哪位人物感兴趣？

（2）快速浏览你最喜欢的一个人物的相应章节，和小组

同学分享交流你了解到的信息。

我选择浏览的是第（）章节的（）的故事，了解到（）。

（3）如果你和他感兴趣的是同一人物，评一评，说一说

你想要补充的信息。

（4）师小结：在阅读一本书时，我们可以通过浏览目录，

初步感知整本书的内容，也能抓住自己感兴趣的点，深入研读。

这样既不会感到冗长，也不会感到枯燥，是一种快速融入阅读

的方法。

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

四、感知人物形象。