《力与运动的关系》（教学设计）-2024-2025学年苏科版（2024）初中物理八年级下册.docxVIP

《力与运动的关系》（教学设计）-2024-2025学年苏科版（2024）初中物理八年级下册

学校

授课班级

授课教师

教材分析

本章节是苏科版初中物理八年级下册的重点内容之一。在知识体系上，它是在学生学习了力的概念、力的测量、力的三要素等基础知识后，对力与物体运动之间关系的深入探究，是力学知识体系的重要组成部分，也是后续学习压强、浮力等知识的基础。从教材内容来看，通过大量生活实例和实验，引导学生认识力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因，让学生理解物体在平衡力和非平衡力作用下的运动状态变化，有助于培养学生的科学思维和实验探究能力。教材还注重理论联系实际，让学生能将所学知识应用到生活中，解释常见的力学现象，体现了物理学科的实用性和科学性。

学情分析

学生在之前的物理学习中，已经对力的基本概念有了一定了解，知道力可以使物体发生形变等，也具备了一定的观察和分析能力。他们对生活中的物理现象有一定的好奇心和探究欲，例如汽车的启动、刹车，足球的滚动等现象，都能引起他们的思考，但对于力与运动之间的本质关系，还缺乏深入的理解。八年级的学生正处于从形象思维向抽象思维过渡的阶段，对于抽象的物理概念和规律，理解起来可能存在一定困难，尤其是理解力是改变物体运动状态的原因，以及平衡力、非平衡力对物体运动状态的影响等内容。在实验操作方面，学生具备了一定的动手能力，但在实验设计、数据处理和分析归纳等方面还需要进一步的指导和训练。

教学目标

知识与技能目标：学生能准确表述力与运动的关系，即力是改变物体运动状态的原因，而不是维持物体运动的原因；能理解力的作用效果包括改变物体的形状和运动状态；能区分物体在平衡力和非平衡力作用下的运动状态，能根据物体的受力情况判断物体的运动状态变化，反之亦然。

过程与方法目标：通过实验探究，培养学生设计实验、进行实验操作、收集数据和分析数据的能力；通过对生活中力与运动现象的分析，提高学生运用物理知识解决实际问题的能力；经历从实验现象到物理规律的归纳过程，培养学生的科学推理和逻辑思维能力。

情感态度与价值观目标：激发学生对物理学科的学习兴趣，培养学生的探索精神和创新意识；在实验探究和小组合作中，培养学生的团队协作精神和实事求是的科学态度；让学生体会物理知识在生活中的广泛应用，增强学生对生活中物理现象的观察和思考意识。

教学重难点

教学重点：理解力是改变物体运动状态的原因；掌握物体在平衡力和非平衡力作用下的运动状态特点；能运用力与运动的关系解释生活中的常见现象。

教学难点：对“力不是维持物体运动的原因”的理解；从实验现象和生活实例中归纳总结出力与运动的关系；理解力与运动状态变化之间的定量关系，如加速度与力、质量的关系（可根据学生实际情况适当拓展）。

教学策略

讲授法：通过清晰、准确的语言，向学生讲解力与运动关系的基本概念、原理和规律，确保学生对基础知识有正确的理解。例如，讲解力的作用效果、牛顿第一定律等内容时，运用讲授法进行详细阐述。

实验法：设计并开展多个实验，如探究阻力对物体运动的影响实验等，让学生亲自动手操作，观察实验现象，记录数据，通过对实验结果的分析和讨论，得出力与运动的关系，培养学生的实验操作能力和科学探究精神。

讨论法：组织学生进行小组讨论，针对一些有争议或需要深入思考的问题，如“物体在什么情况下运动状态会改变”等，让学生各抒己见，交流想法，培养学生的合作学习能力和思维能力。

多媒体辅助教学法：运用PPT、动画、视频等多媒体资源，展示一些难以直接观察到的物理现象和实验过程，如飞机起飞、汽车刹车时的受力分析等，帮助学生建立直观的认识，加深对知识的理解。

案例分析法：通过分析生活中、科技领域中的实际案例，如运动员起跑、卫星绕地球运动等，引导学生运用力与运动的关系知识进行分析和解释，提高学生运用知识解决实际问题的能力。

教学过程

导入新课

-?教师活动：播放一段精彩的体育赛事视频，如短跑比赛起跑瞬间、足球被踢飞的瞬间等，然后提问学生：“在这些场景中，大家观察到物体的运动状态发生了什么变化？是什么原因导致了这些变化？”引导学生思考力与运动之间的关系。

-?学生活动：认真观看视频，积极思考教师提出的问题，结合自己的生活经验，尝试回答问题。

-?设计意图：通过精彩的视频片段激发学生的学习兴趣和好奇心，使学生迅速进入学习状态，自然地引出本节课要探究的主题——力与运动的关系。

新课讲授

力的作用效果回顾

-?教师活动：引导学生回顾之前学过的力的作用效果，提问：“力可以对物体产生哪些作用效果？”然后通过展示一些图片，如拉伸的弹簧、弯曲的树枝等，以及让学生亲自按压桌面感受力使物体发生形变，来强化学生对力使物体发生形变这一作用效果的理解；接着播放汽车加速、转弯等视频，引导学生分析汽车运动状态的改变，引出力可以