Unit 8 Once upon a time Section B project 说课稿 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语下册.docxVIP

Unit8OnceuponatimeSectionBproject说课稿2024-2025学年人教版（2024）七年级英语下册

主备人

备课成员

设计思路

本节课以人教版七年级英语下册Unit8OnceuponatimeSectionBproject为核心内容，以培养学生的阅读理解能力、口语表达能力和团队合作意识为目标。通过创设生动有趣的故事情境，引导学生深入理解课文内容，激发学生的阅读兴趣和参与热情。课程设计注重实践性与互动性，通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在真实语境中运用所学知识，提升英语实际应用能力。同时，结合单元主题，拓展相关文化背景，培养学生的跨文化交际意识。

核心素养目标分析

1.语言能力：通过学习本节课，学生能够理解和运用Unit8的故事情节和关键句型，提高阅读理解能力，并在小组讨论和角色扮演中增强口语表达能力。

2.文化意识：学生能够了解并尊重不同文化背景下的故事叙述方式，通过故事学习，增强对中外文化的认识和理解。

3.思维品质：通过分析和比较故事中的人物性格和情节发展，培养学生的批判性思维和创新思维。

4.学习能力：学生能够通过自主学习、合作学习等方式，提高学习效率，形成有效的学习策略，为终身学习奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握Unit8SectionB中的关键词汇和句型，如：onceuponatime,longago,happilyeverafter等。

②能够理解并复述故事的主要情节，包括角色的行为和情感变化。

③学会使用过去时态描述故事中的事件。

2.教学难点

①区分和使用过去时态与现在时态，特别是在描述故事情节时的正确运用。

②在角色扮演和口语表达中，正确运用所学词汇和句型，同时保持语法的准确性。

③理解故事中的隐喻和象征，以及它们在文化背景中的含义。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：人教版七年级英语下册Unit8OnceuponatimeSectionB教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备故事相关的图片、音频片段，以及用于角色扮演的头饰和服装。

3.教学工具：准备交互式白板或投影仪，用于展示故事内容和相关教学资源。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的桌椅和教学材料，以便学生进行小组活动和角色扮演。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一幅童话故事插图，引发学生对Unit8主题的好奇心，提问：“你们喜欢听故事吗？你们知道Onceuponatime是什么意思吗？”

-回顾旧知：让学生回顾之前学过的Unit8相关词汇和句型，如longago,happilyeverafter等，以及过去时态的基本用法。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍Unit8SectionB的故事内容，包括故事的主要人物、情节和结局。

-举例说明：通过展示故事中的关键场景，让学生理解过去时态在描述故事中的运用，如：“Thewolfknockedatthedoorandsaid,LittleRedRidingHood,letmein.”

-互动探究：学生分小组，每组阅读故事的不同部分，讨论故事中的人物性格和情节发展，并尝试用过去时态描述。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：进行角色扮演，每组学生根据故事内容，分配角色并进行表演，要求使用本节课所学的词汇和句型。

-教师指导：在学生表演过程中，教师观察并给予必要的指导和反馈，确保学生正确使用过去时态和词汇。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师总结本节课的主要学习内容，强调过去时态的正确使用，并回顾故事中的关键情节和词汇。

-学生分享在角色扮演中的体验和收获，讨论如何更好地运用所学知识。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后复习本节课所学的内容，并选择一个喜欢的童话故事，用英语写一个简短的故事梗概，要求使用过去时态。

-提醒学生准备下一节课所需的教材和辅助材料。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.学生能够流利地朗读并理解Unit8SectionB的故事内容，掌握故事中的关键词汇和句型，如onceuponatime,longago,happilyeverafter等。

2.学生能够正确运用过去时态描述故事中的事件，区分并使用过去时态与现在时态，提高了语法运用能力。

3.在角色扮演和小组讨论中，学生能够自信地表达自己的想法，使用英语进行交流，提高