4.5 人体内废物的排出教案（表格式）人教版生物七年级下册.pdf

第四单元人体生理与健康（一）

第五章人体内废物的排出

课题人体内废物的排出授课人

七年级学生好奇心和求知欲强，有一定的学习主动性和合作学习能力。通过前面章节

的学习，学生对人体结构有一定的了解,具有一定的生命意识与社会责任感。但是，学生的

学情分析抽象思维和分析资料的能力有所欠缺，需要给予引导和启发。学生对尿的形成和排出这一

生理现象熟悉，但对于尿是怎样在肾中形成的还不清楚，对于肾的结构和功能不易理解，

所以要注意多从生活实际出发，通过图片、模型展示，帮助学生加深理解和认识。

【科学思维】通过观察模型和图示，培养学生的空间想象能力和理解能力；

【探究实践】通过对教材示意图的观察，培养学生的识图能力；通过对数据的分析，提高

素养目标学生解释现象、分析过程和原理的能力；通过小组讨论，提高学生的思维能力和交流能力。

【生命观念】通过肾单位结构与功能的学习，加深对生物体结构与功能相适应的理解。

【态度责任】帮助学生形成良好的卫生习惯，树立健康意识。

教学重点描述泌尿系统的组成以及各器官的功能；简要说明尿形成的部位、过程和原理。

教学难点肾小球的滤过作用和肾小管的重吸收作用。

教学过程

教学阶段教师活动学生活动

【播放】肾衰竭、尿毒症与人工肾相关视频。观看视频。

【想一想，议一议】水对人体非常重要，而排尿时却会

排出很多水。那么，人体为什么还要排尿呢？你做过尿思考问题。

常规检查吗？这项检查主要反映人体什么系统的健康

状况？

课程

【提问1】你知道人体生命活动会产生哪些废物吗？人【回答1】粪便、水、无机盐、尿

导入

体代谢废物的排出有哪些途径？素和二氧化碳；排便、排尿、出汗

【总结】尿素、二氧化碳、多余的水和无机盐属于细胞和呼出气体。

内产生的代谢废物，它们排出体外的过程叫作排泄。而

粪便不属于细胞内产生的代谢废物，它是未消化完的食

物残，粪便排出体外的过称叫作排遗。

【过渡】排泄的主要途径是排尿，排尿需要泌尿系统的

参与，今天我们就来一起学习泌尿系统。

一、泌尿系统的组成

【引导】学生自主学习教材：泌尿系统的组成。阅读教材。

【观察·思考】组成泌尿系统的器官。

观察图片。

新课【总结】泌尿系统由肾、输尿管、膀胱和尿道组成。肾

展开生成尿液，输尿管输送尿液至膀胱，膀胱是储存尿液的

器官，尿液经尿道排出体外。

【制作】组织学生尝试绘制尿液形成模式图。

绘制模式图。

【思考】血液是怎样进出肾的？

思考问题。

【拓展】肾在人体的腹腔后壁、脊柱两侧，形状呈蚕豆

形，前后略扁，表面光滑。

摸一摸自己的肾。

二、尿的形成和排出