《太阳》 教学设计s.docxVIP

《太阳》教学设计

【课时目标】

1.能结合课文内容了解列数字、作比较等基本的说明方法，体会运用这些说明方法的好处。

2.能尝试运用多种说明方法，写清楚一种事物的特征。

【教学过程】

板块一巩固字词，复习导入

1.读短文，在括号里填写重点词语。

课件出示：

太阳离我们约有一亿五千万千米远。它看起来不大，但实际上约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳……

2.复习回顾，说说短文从哪些方面介绍了太阳。

板块二借助实例，体会作用

1.范例引路，完善梳理。

（1）默读课文第4自然段，想一想：为什么说太阳和人类的关系非常密切?

（2）引导学生给第4自然段划分层次，找出文中与太阳有关系事物的名称。

预设：动物、植物、粮食、蔬菜、水果、肉类、棉、麻、毛、丝、煤炭。

（3）引导学生进一步归纳关键信息，如“吃的”“穿的”和“煤炭”写的都是与人类生活，以及相关的事物。

（4）师生共同梳理：本段是从太阳影响地球上动植物的生长，从而影响人类的生活以及太阳还影响煤炭的形成两个方面写太阳对人类生活的作用的。

（5）小结方法：划分层次，提取关键词，归纳概括。

2.小组合作，完成第5～8自然段的梳理。

（1）小组汇报。

预设：第5自然段写的是水在太阳的作用下形成云、雨、雪；第6自然段写的是太阳对风的形成的影响;第7自然段是写太阳光能杀菌，从而能预防和治疗疾病。

（2）引导学生发现第5、6自然段写的内容都是和自然气候变化有关的，从而进一步归纳出第5～8自然段是从“自然气候变化”与“预防和治疗疾病”两个方面写太阳对人类生活的作用的。

课件出示：

3.结合生活实际，说说生活中还有哪些事物和太阳有着密切的关系。

预设：植物的光合作用；石油、天然气的形成；一年四季的变化；氧气的产生；生活中使用的太阳能热水器等。

4.引导：因为有了太阳，人类才能获得各种各样的资源，才能在地球上生存发展。齐读第8自然段。

5.教师小结：作者在介绍太阳时恰当地运用了列数字、作比较、打比方和举例子等说明方法，使抽象复杂的知识变得通俗易懂，突出了太阳的特点，值得我们学习、借鉴。

板块三聚焦方法，语言迁移

1.出示范例，体会方法。

课件出示：这座电视塔高368米，大约有120层楼那么高。它的外形像一个待发射的火箭。

（1）语段是从哪些方面介绍这座电视塔的？（高度、外形）

（2）语段运用了哪些说明方法来介绍电视塔？（列数字、作比较、打比方）这样写有什么好处？

2.初试身手，语言迁移。

请选择身边的一个事物，试着用多种方法来说明它的特征，有能力的同学可以用两个自然段来写，每个自然段写一个特征。

【板书设计】