落实立德树人 聚焦核心素养.docx

落实立德树人聚焦核心素养

【摘要】2024年兰州中考英语试卷围绕立德树人根本任务，依据课标命制，发挥了育人功能、注重学业质量的导向作用。试题立足三大主题语境培养学生的英语学科核心素养，以真实情境为依托，注重考查学生的语言运用能力以及思维能力和品质。根据试卷命题特点，文章认为教师应在教学中关注文本选材，围绕主题语境，培养文化意识；创设语言情境，夯实基础知识，提升关键能力；注重语篇分析，巧设提问方式，提升思维品质。

【关键词】中考英语；试题分析；学业质量；试题解读

2024年兰州市在全市范围内实施初中学业水平统一命题考试。试题依据2022版《义务教育英语课程标准》命制，在注重科学性、严谨性的基础上，强调学科能力与核心素养的考查。整套试题布局合理，难易得当；坚持稳中求新，与时俱进；语境设置贴合实际，语篇选择新颖多变[1]。试卷围绕人与自我、人与社会、人与自然这三大主题语境选取篇章材料，选材广泛，注重结合社会热点、时代发展前沿和地方特色文化等。在培养学生英语语言基础的同时，重视引领学生形成正确的世界观、人生观和价值观，立足于立德树人，促进学生全面发展。通过优化情境设计，在灵活多样或接近真实的情境中，考查学生独立认识问题、分析问题、解决问题所具备的知识与能力。本文参照课标，对2024年兰州市中考英语试题进行分析，并基于命题导向为初中英语教学提出建议。

一、中考英语试题命题依据

试题依据《中共中央、国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》《教育部关于加强初中学业水平考试命题工作的意见》等文件要求，以课标为理念引领，注重学业质量的导向作用，依据课程目标所含的核心素养综合发展及达标要求规划试题的结构、分值布局等。听力部分涉及的题型有听句子选择关键信息、听对话回答问题、听句子选择正确应答语、朗读短文、情境提问、口头表达等六种题型；笔试部分涉及的题型有完形填空、阅读理解、选词填空、任务型阅读理解、单词拼写、书面表达（见表1）。整套试题遵循“稳中求进”的命题原则，注重优化评价，反推教学改革，体现了教学评一体化。

二、兰州市中考英语试题分析

（一）坚持立德树人，促进全面发展，彰显育人价值

1.完形填空特点分析。完形填空图文讲述了一个叫彭静旋的古筝演奏者，在法国巴黎街头演奏古筝，传播中国文化的故事。她在面对挫折时选择乐观地接受他人建议并努力提升自己，最终成功地将中国传统文化融入演奏中，实现了自己的梦想。语篇涉及人与社会、人与自我的相关话题内容，体现了新课标强调的语言运用与实际情境相结合的教学理念。命题点包括：名词、动词、动词短语、介词、冠词、形容词、副词、连词等词义辨析。在正确理解语篇主旨大意的基础上，考查考生对英语词法、句法以及语篇分析理解的掌握及运用情况，考生需要学会分析上下文语境、考查学生对于语篇关键信息的理解和推理能力。

2.阅读理解命题特点分析。阅读理解共3篇，整体阅读难易程度适中，试题灵活新颖，重视基础，同时兼顾考查学生的阅读能力和综合素养，试题联系社会生活、贴近学生实际。

A篇为非连续性文本，主题以读书借阅卡为信息来源，需要学生提炼借阅卡的核心内容：使用者身份、要求、管理、借阅数量及时长等，重在考查学生识别主题、归纳和提取主要信息的能力。以一个学校图书借阅卡界面展现文本，为学生营造一个真实的情景，真正把英语和实践巧妙地结合起来，把平时的学习和生活应用联系在一起，更好地体现了英语的交互性、实践性，也赋予了学生学习英语的极大兴趣。

B篇结合了中国古代历法三伏天这一特殊节气，以加深学生对传统文化的理解，增强对中华文化的认同感，语篇既有丰富的文化内涵，也有重要的养生保健价值。通过语篇，启迪学生根据自己的身体情况和习惯，在三伏天注意饮食，让自己在夏季保持健康舒适。有三道题目为细节题，考查了三伏天的特点、饮食和时长；有两道小题考查了学生对文本的理解与逻辑判断、推理能力。学生需要运用批判性思维和创新能力，在理解短文内容的基础上，结合上下文语境，对信息进行筛选、分析和整合，继而从多个选项中选择最恰当的答案。

C篇从主题看属于“人与社会”范畴的“科学与技术”主题群，题目设置灵活，考查学生对语篇的理解能力，以及在一定的语言情景下灵活运用语言的能力。学生在解题中不仅需要准确把握智能家居的核心功能和结构，更需要细致提炼智能家居在不同区域的功能发挥，例如智能语音、智能灯、智能冰箱等各类物品的功能作用。除此之外，还需要对它的优缺点做出理性判断，客观分析事物存在的两面性。第四题以段落结构图的形式引导学生梳理各段落之间的逻辑关系，是对学生语言应用能力的全面考查。此篇题目选项多样，设问有层次多角度，难易适度。

（二）重视基础知识，创造真实语境，提高语言能力

1.选词填空特点分析。选词填空题使用了一段关于云南大理自然风景和人文特色的短文，内容贴近自然与人文，既