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学校整班移交制度

一、总则

1.?为建立健全义务教育阶段学校控辍保学长效机制，确保适龄儿童少年顺利完成九年义务教育，依据《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》等相关法律法规以及国家和地方有关控辍保学政策文件精神，结合本校实际情况，特制定本整班移交制度。

2.?本制度旨在明确小学、初中各学段之间在学生升学过程中的责任与义务，规范整班移交工作流程，加强学校之间的沟通协作，实现学生学籍信息与教育管理的无缝对接，有效预防学生辍学现象的发生，保障每一位学生接受完整、优质义务教育的权利。

二、移交主体与接收主体

1.?移交主体

-小学六年级毕业班为向初中学校整班移交的主体。小学毕业班班主任及学校相关管理人员在完成本学段教育教学任务后，负责整理学生的学籍信息、学业成绩、综合素质评价报告、健康档案等相关资料，并按照规定程序移交给对应的初中学校。

-在移交过程中，小学需确保所移交学生信息的准确性、完整性和真实性，对学生的基本情况、学习表现、家庭背景等进行详细介绍，为初中学校开展教育教学工作提供全面参考。

2.?接收主体

-初中学校为小学毕业班的接收主体。初中学校应在规定时间内做好接收准备工作，包括安排专人负责接收事宜、制定新生入学方案、准备教学设施设备及师资力量等。

-接收学校要认真核对接收的学生信息，与移交学校进行充分沟通交流，了解学生的个体差异和特殊需求，以便在入学后能够有针对性地开展教育教学和管理服务工作，帮助学生尽快适应初中学习生活环境。

三、移交内容

1.?学籍信息

-学生个人基本信息：包括姓名、性别、出生日期、身份证号码、民族、户籍所在地、家庭住址、家长姓名及联系方式等，确保学籍信息与户籍信息一致，且准确无误地录入全国中小学生学籍信息管理系统。

-学籍变动记录：如学生在小学阶段曾有转学、休学、复学等学籍变动情况，需详细记录变动时间、原因、办理手续及相关证明材料等信息，以便初中学校全面了解学生学籍历史，保障学籍管理的连续性和规范性。

2.?学业成绩

-小学各学科期末考试成绩：涵盖语文、数学、英语、科学、品德与社会等主要学科的毕业考试成绩，以及各学期期末考试成绩，直观反映学生在小学阶段的学习水平和学业发展趋势，为初中学校进行教学分层、制定个性化辅导计划提供依据。

-学业评价报告：除了考试成绩外，还应包括教师对学生学习态度、学习习惯、学习方法、知识掌握程度等方面的综合评价，以及对学生在学科竞赛、特长发展等方面的表现记录，使初中学校能够更全面地认识学生的学习状况。

3.?综合素质评价

-道德品质与公民素养：记录学生在小学阶段遵守社会公德、尊敬师长、团结同学、诚实守信、关心集体、热爱劳动等方面的表现，通过具体事例和教师评语呈现学生的道德品质和公民素养水平。

-学习能力与实践创新：包括学生的学习兴趣、学习主动性、自主学习能力、问题解决能力、创新思维以及在社会实践活动、科技制作、学科探究等方面的参与情况和成果展示，体现学生的综合素质和潜力。

-身心健康与艺术素养：提供学生的体质健康测试成绩、体育特长项目、心理健康状况评估结果，以及在音乐、美术、舞蹈等艺术领域的学习经历、兴趣爱好、才艺表现等信息，有助于初中学校关注学生的身心健康发展，开展丰富多彩的文体活动，促进学生全面发展。

4.?健康档案

-体检报告：包含学生每年的身体常规检查结果，如身高、体重、视力、听力、口腔、血常规、肝功能等检查指标数据，以及体检医生的建议和诊断结论，便于初中学校了解学生的身体基本状况，合理安排体育教学和健康教育活动，对有特殊健康需求的学生给予适当关注和照顾。

-疫苗接种记录：详细登记学生在小学阶段按照国家免疫规划程序接种各类疫苗的情况，包括疫苗名称、接种时间、接种剂次等信息，确保初中学校掌握学生的免疫接种状况，及时提醒学生补种疫苗，预防传染病在校园内的传播。

四、移交时间与程序

1.?移交时间

-每年小学六年级毕业考试结束后，在[具体日期]前完成整班移交工作。在毕业考试前，小学学校应提前做好相关资料的整理和准备工作，确保考试结束后能够迅速、有序地开展移交工作。

-初中学校应在接收学生后的[具体时间范围]内完成新生入学注册、学籍审核等工作，并将相关信息反馈给小学学校和上级教育行政部门，确保学籍信息的及时更新和准确无误。

2.?移交程序

-小学学校准备阶段：

-毕业班班主任在毕业考试前对学生的学籍信息、学业成绩、综合素质评价、健康档案等资料进行全面梳理和核对，确保信息准确无误。如有信息缺失或错误，及时与相关部门和教师沟通核实，进行补充和更正。

-学校组织召开毕业班教师会议，对整班移交工作进行安排部署，明确各教师在资料整理、学生思想教育、