17《松鼠》教学设计.docxVIP

17松鼠

人教版五年级上册课时：第二课时

教学目标：

1.了解本文运用的打比方、举例子、作比较、列数字等说明方法，体会其表达效果。

2.感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。学习作者在描写事物时既能抓住特点，又言之有序的方法。

3.完成初试身手将课文白鹭第2-5自然段改写成一段说明文字。

教学重点：

1.感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。学习作者在描写事物时既能抓住特点，又言之有序的方法。

2.完成初试身手将课文白鹭第2-5自然段改写成一段说明文字。

教学难点：1.完成初试身手将课文白鹭第2-5自然段改写成一段说明文字。

教学用具：多媒体课件

教学过程：

一、复习提问，导入新课。

1.通过上一节课的学习，同学们知道松鼠是一种怎样的动物?

2.课文从哪些方面描写了松鼠？

二、精品细读。学习作者如何准确生动地介绍动物。

(一)分组学习，整理信息。松鼠的活动范围和活动规律（第2自然段），行为（第3自然段），搭窝（第4自然段），其他习性（第5自然段），把获得的有关信息写下来。

1.生读课文相关自然段，边读边思考，边画出相关语句。

2.小组内交流，发表自己的意见，可以互相进行补充。

3.指名学生回答问题，教师结合学生的回答板书:活动范围一--树上(不侵犯人类)、活动时间一一夜晚(不骚扰人类)，突出了松鼠驯良的特点。

4.（1）汇报第3自然段,理解松鼠在行为方面的信息。

然后总结:松鼠在“有人触动大树”时的反应表现了它的警觉;储备食物过冬表现了它的聪明;蹦跳的动作表现了它的轻快。教师点拨:总之，这段文字说明了松鼠的“乖巧”。

（2）这段文字使用了哪些说明方法?找出相应的句子。(学生找出句子，点明每个句子使用的说明方法，教师出示课件做总结。)

课件出示：1.松鼠不像山鼠那样，一到冬天就蛰伏不动。(作比较)

(二)第4自然段写了松鼠搭窝的经过，它是怎样搭窝的呢?从中你体会到什么?

1.交流:从选址、建造、居住及窝口的特点等方面来表现它的聪明、勤快，进一步突出了它的乖巧。(教师适时板书:选址、建造、窝口的特点)

3.模仿这一自然段，说一种小动物的一项活动过程，可以从下面的内容中选择一种，也可以自己制定。

课件出示:蚂蚁搬家、小鸡啄食。

4.生汇报成果。

(三)第5自然段介绍了松鼠的哪些内容?

1..生汇报交流所整理的信息。

师:这一段介绍了松鼠的生育、毛发、爱干净等。(教师适时板书:生育、换毛、爱干净)

三、总结。

本文介绍了松鼠的外形、生活习性，突出了它漂亮、驯良、乖巧的特点。学习了本文后，我们也对松鼠产生了喜爱的感情。

四、拓展延伸，课下作业。

1.学习了本文之后，你觉得如何才能更好地介绍动物呢?(讨论)

课件出示:(1)可以先写动物的外形，再写动物的生活习性。(写作顺序)(2)写动物的生活习性时，可以从它们的活动、住、吃、游戏、玩耍、睡觉等方面来写。(3)无论写外形还是生活习性，重点是用词要准确，把他们的特点写具体。

2.完成初试身手将课文白鹭第2-5自然段改写成一段说明文字。

五、课后作业。

观察生活中的一种或多种动物，可以从外貌和生活习性等角度去观察。

板书设计：

外形

活动范围：常在高处活动驯良

松鼠活动时间：白天休息，晚上活动惹人喜爱

行为：行动轻快、敏捷乖巧

搭窝：选址、建造、窝口的特点

其他习性：生育、换毛、爱干净