部编版语文三年级下册课件《陶罐和铁罐》.pptxVIP

部编版语文三年级下册课件;1.听读课文，圈画出相关的生字词。

2.朗读课文，读准圈画出来的生字词，标出自然段序号。;;淘—陶灌—罐

虎—虚脑—恼

强—弱;通过查字典把不懂的词语弄明白。;奚落：用尖刻的话数说别人的短处，使人难堪；讥讽嘲笑。;一个是在国王的橱柜里。;说一说这两个部分的主要内容。;课文主要讲了国王的橱柜里有一个陶罐和一个铁罐，铁罐看不起陶罐，常常奚落它，陶罐却谦虚礼让。若干年后，陶罐被人们挖出来依旧精美，而铁罐却不复存在的事。;默读课文第1—9自然段，小组合作完成活动卡。;①“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问。;③“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”;铁罐的态度是怎样变化的？;前两段话的提示语在后边，后两段话的提示语在中间。;;小结：;面对铁罐一次又一次的奚落，陶罐又是怎样回答的呢？;从这些语句中你读懂了什么？;默读第1—9自然段，关注人物的语言、动作和神态，摘录关键的词语，填写表格。;分角色朗读，感受性格。;说说故事中的两个主人公给你留下了怎样的印象。;;结构：左右;结构：左右;结构：左右;结构：半包围;结构：左右;结构：左右;结构：左右;结构：上下;结构：左右;结构：左右;结构：左右;结构：左右;通过本节课的学习我们掌握了会认字，学习了会写字，了解了课文大意。课文第1—9自然段通过一组组对话让我们体会到了陶罐和铁罐各自不同的特点。;部编版语文三年级下册课件;读一读下面的词语。;故事的结果是怎么样的？从中我们可以获得一个什么道理呢？;默读第10—17自然段。思考：陶罐和铁罐的结局是怎样的？;结合第1—9自然段的内容，说说陶罐和铁罐之间发生怎样的故事。;为什么人们翻来覆去，把土都掘遍了，但是，连铁罐的影子也没见到？;读了这个故事，你发现陶罐和铁罐各有什么长处和短处？;从这个故事中你明白了什么道理？;;在生活中，还有哪些事物之间相比，既各有所长，又各有所短？请举例说明。;在生活中，你有过这样的经历吗？你碰到过类似???人或事吗？请结合自己来谈，也可以谈谈周围的人。;默读《北风和太阳》，想一想：北风和太阳之间发生了什么事？他们各用了什么方法？结果如何？北风为什么悄悄溜走了？你从中懂得了什么道理？;北风使了很大的劲，却在比赛中输了，所以就不好意思地溜走了。这个故事告诉我们仁慈、温和的劝说比强迫更有效；暴力是无法令人心服口服的，只有给人温暖、尊重才能让人心悦诚服。;故事中的北风和课文中的铁罐有什么相似之处？;如果让陶罐和铁罐互换角色，变成陶罐常常奚落铁罐，它会怎样奚落呢？故事的结局又会是怎样的呢？请大家课下根据所给的开头进行续写，注意不能改变故事的寓意。;示例：“陶罐兄弟，我虽然不如你长得漂亮，但是你敢和我比谁结实吗？你敢和我碰一下吗？”铁罐毫不示弱地说。陶罐听了，不服气地说：“虽然我不敢和你碰，但是你敢和我比一比谁在土里存在的更长久吗？”“有什么不敢？”铁罐说着，从橱柜里跳了下去，埋在了泥土里。陶罐挑了一个很柔软的地方跳了下去，也被土埋住了。时间不知过了多长时间，铁罐生锈了，它痛苦地大喊“救命呀！”可是没有人能够听到它的求救声。最终，铁罐消失了。陶罐依然完好无损地静静地躺在泥土里。忽然又一天，一阵隆隆的机器声，一只铁手啪的一声碰到了陶罐，瞬间漂亮的陶罐也变成了碎末，消失了。;铁罐坚硬，但是容易生锈；陶罐美观漂亮，但是容易破碎。世上人和事物都有自己的长处和短处。正如“尺有所短，寸有所长”所说的道理一样，因此，我们在日常生活中要懂得看到别人的长处，正视自己的短处的道理，尊重他人，与他人和睦相处。;思维导图