Unit 1 A New Start Understanding ideas My First Day at Senior High 说课稿-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册.docxVIP

Unit1AnewstartUnderstandingideasMyFirstDayatSeniorHigh说课稿-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1AnewstartUnderstandingideasMyFirstDayatSeniorHigh说课稿-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册

课程基本信息

1.课程名称：Unit1AnewstartUnderstandingideasMyFirstDayatSeniorHigh

2.教学年级和班级：2024-2025学年高中一年级

3.授课时间：2024年9月10日

4.教学时数：1课时

本节课选自高中英语外研版（2019）必修第一册，通过学习课文MyFirstDayatSeniorHigh，使学生了解高中生活的变化与挑战，培养学生适应新环境的能力，提高学生的阅读理解能力和词汇运用能力。

核心素养目标

1.语言能力：通过阅读课文，提高学生的英语阅读理解能力，学会运用新词汇描述高中生活的变化。

2.文化意识：引导学生理解并尊重不同文化背景下的教育环境，培养学生的跨文化交际意识。

3.思维品质：鼓励学生分析课文内容，培养批判性思维，学会从不同角度看待问题。

4.学习能力：激发学生的学习兴趣，培养学生主动学习和合作学习的能力，提高自主学习效率。

学习者分析

1.学生已经掌握了初中阶段的英语基础知识，包括基本的语法结构、词汇和日常交流用语，能够进行简单的阅读理解和写作。

2.学生对英语学习有一定的兴趣，但进入高中后，面对更复杂的语言材料和更高难度的学习要求，他们的学习风格和能力各有不同。有的学生善于自主学习，喜欢独立思考；有的学生则更倾向于合作学习，通过讨论和交流来理解新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对高中英语课程的不适应，如词汇量的增加和语法结构的复杂性；阅读理解能力的不足，难以理解长篇课文和抽象概念；以及对英语实际运用能力的提升，如听力和口语表达。这些挑战需要教师通过有效的教学策略来帮助学生克服。

教学资源

-高中英语外研版（2019）必修第一册课本

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-英语词汇卡片

-互动式在线学习平台

-翻译软件

-英语听力材料

-学生作业本

-教师备课笔记

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过播放一段关于高中生活的短视频，激发学生对新环境的兴趣。

-提出问题：“请大家分享一下你对高中生活的期待和担忧。”

-学生简短讨论后，教师引导学生进入新课的学习。

2.讲授新课（15分钟）

-教师简要介绍课文背景，让学生对课文有一个初步的了解。

-教师带领学生阅读课文，解释生词和短语，确保学生理解课文的含义。

-教师针对课文内容提出问题，引导学生思考和回答，如：“作者在高中第一天遇到了哪些困难？他是如何克服的？”

-教师总结课文的主题思想，强调适应新环境和建立友谊的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计一些填空和选择题，测试学生对课文的理解。

-学生独立完成练习后，教师邀请学生上台展示答案，并给予反馈。

-教师组织小组讨论，让学生分享自己在适应新环境中的经验。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提出开放性问题：“如果你遇到与作者相似的困难，你会怎么做？”

-学生分组讨论，每组选择一名代表汇报讨论结果。

-教师针对学生的回答进行点评，引导学生从不同角度思考问题。

5.创新实践环节（5分钟）

-教师要求学生用课文中的词汇和句型编写一段关于自己高中生活的短文。

-学生限时完成写作后，自愿分享自己的作品。

6.课堂总结（5分钟）

-教师回顾本节课的重点内容，强调适应新环境和学习新知识的重要性。

-教师鼓励学生在日常生活中积极运用所学知识，提高英语实际运用能力。

7.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：阅读下一课课文，预习新词汇，准备下一节课的讨论内容。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-提供一篇关于高中生活适应的英文文章，如《HowtoAdjusttoHighSchoolLife》。

-推荐学生阅读《HighSchoolSurvivalGuide》等相关书籍，帮助学生更好地了解和适应高中生活。

2.课后自主学习和探究

-鼓励学生通过互联网查找更多关于高中生活适应的资源，如视频、文章等，了解不同文化背景下的高中生活。

-建议学生进行以下探究活动：

-调查不同年级学生的适应情况，