《语文园地一》第二课时大单元教学设计 统编版语文一年级上册.doc

第2课时

课题：语文园地一

内容分析：

语文园地一安排了6个板块的内容。

“识字加油站”是一首谜语诗，将数字“一、二、三、四、五、六、七、八、九、

十”巧妙地镶嵌在谜语诗中，易于学生诵读识记。

“字词句运用”安排了3组容易混淆的形近字，引导学生在比较字形中理解笔画的重要地位，让学生在区分中巩固。“书写提示”一是提示写字时的书写姿势，二是提示“从上到下”“先横后竖”的笔顺规则，养成良好的写字习惯。

“日积月累”编排的是古诗《咏鹅》，引导学生学习积累经典诗文。

“口语交际”内容是“我说你做”,以小贴士的形式提出了此次口语交际的两个要点:说话时声音要洪亮,吐字要清楚；别人说话时要认真听。旨在培养学生他们大方交流的能力,增强学生说话的自信心。

“和大人一起读”编排了一首儿歌《剪窗花》,在朗朗上口的儿歌中,感受传统文化的魅力。

核心素养目标：

文化自信:和大人一起读儿歌《剪窗花》,感受传统文化的魅力。

语言运用:初步建立口语交际的对象意识。说话有自信，能在适当的场合“大声说”“注意听”，对交流有兴趣，感受交流的快乐。

思维能力:背诵古诗《咏鹅》，借助图画大致了解古诗描述的内容。

审美创造:热爱阅读,感受课外阅读的快乐。

【教学重点】1.背诵古诗《咏鹅》，借助图画大致了解古诗描述的内容。2.说话有自信，能在适当的场合“大声说”“注意听”。

【教学难点】1.和大人一起读儿歌《剪窗花》,在朗朗上口的儿歌中,感受传统文化的魅力。2.对交流有兴趣，感受交流的快乐。

活动流程：

情境导入：字海畅游——《语文园地一》

教学设计

教师活动

学生活动

第一节：日积月累

导入：

1.出示古诗插图，提问：仔细瞧，图中画的是什么？

2.提问：你见过鹅吗？它长什么样？

3.讲解：唐代有一位著名的诗人叫骆宾王。他七岁时，有一次，与小伙伴在湖边玩要，见到了湖面上几只漂亮的白鹅正在戏水、欢叫，他非常喜欢它们，于是就写下了这首诗。

4.教师范读古诗,学生边听边想题目中的“咏”是什么意思,“咏鹅”是什么意思。

点拨:“咏”字的左边是一张小嘴巴，代表歌咏，“咏鹅”的意思就是夸奖鹅。

5.诗人骆宾王都赞美了鹅的哪些身体部位?

点拨:曲项就是弯曲的脖子,白毛就是一身雪白的羽毛,红掌就是那红红的脚掌,这些地方都是鹅身上比较明显的身体特征。

6.多种形式,朗读古诗。

教师领读,学生跟读。教师重点指导“曲”的音:qū。

7.练习背诵。

教师引读,学生接读,看图填空。

1.预设：鹅

预设:曲项、白毛、红掌。

3.学生齐读,同桌互读,师生拍手读。

设计意图：通过多种形式朗读，读准字音，读通诗句，体会古诗的韵律，熟读成诵。

第二节：口语交际

一、游戏导入,创设氛围

1.导入：小朋友们平时喜欢玩游戏吗？今天老师就来和小朋友们玩一个游戏，老师来说指令，请你们根据老师的指令做动作。

教师说指令：请学小猫喵喵叫；请学小兔蹦蹦跳；请学乌龟慢慢爬；请学小树站站好。

过渡：同学们不仅把老师的指令听得很清楚，而且动作做得也很棒。这个游戏的名字叫作“我说你做”，这节课我们就来一起玩游戏“我说你做”，我来大声说指令，你们按照指令做动作。

二、了解规则,学会交际

1.学生观察课本中的插图,说一说:课本中的小朋友也在玩“我说你做”的游戏,他们是怎样玩的呢?

2.学生观察课本中的插图,找一找每个小朋友在做什么？

追问：说一说这个小朋友不做的原因可能是什么？

小结:结合我们刚才的观察,我们可以知道玩好“我说你做”的游戏,要做到两点：

①发指令的人说话时声音要洪亮，吐字清晰。

②其他同学竖起耳朵认真听。

三、开展游戏,练习听说

1.发令员说指令，学生代表做动作。

（1）引导：下面我们就正式来玩“我说你做”的游戏啦！请小小发令员做好准备，说指令，台上同学要注意听，按照指令做动作。台下的同学做评委，看看谁做对了，谁做错了。

指令1：请你摸摸自已的鼻子。

指令2：请你举起左手。

指令3：请你弯弯腰。

评价：大家完成得不错，把指令听得很清楚。祝贺你们

第一关顺利通过。（教师给游戏过关的同学颁发游戏奖章）

四、拓展游戏,总结方法

1.发令员说多个指令，全班同学做动作。

引导：看来简单的一个指令都已经难不倒大家了，接下

来游戏难度提高，请大家仔细听清楚指令，再来做动作。

指令1：把语文书翻到第16页，然后坐端正。

指令2：把铅笔放到文具盒里，把书合上，然后坐端正。

2.师生交流,总结多指令任务完成的方法。

(1)听:边听边竖起手指,听到一个指令竖起一根手指,逐一增加。

(2)想:根据指令先做什么再做什么。

(3)做:按顺序完成动作。

3.听歌曲,做游戏。

（1）过渡：最后一关的游戏指令都藏在音乐里（播放《幸福拍手歌》)，我们听音乐做动作，请小朋友们起立，仔细听，认真做。比一比谁听得清楚