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浙江省人教版七年级历史与社会下册5.1《国土与人民》说课稿2
课题:
科目:
班级:
课时:计划3课时
教师:
单位:
一、设计意图
本节课的设计意图在于帮助学生深入理解我国国土与人民的基本概况,认识国土资源的分布特点及我国人口的基本状况。通过学习,使学生树立正确的资源观和人口观,增强国家意识和社会责任感,为后续学习打下坚实基础。教学内容与浙江省人教版七年级历史与社会下册5.1《国土与人民》紧密相关,旨在提高学生的实践应用能力和历史素养。
二、核心素养目标
1.地理素养:理解我国国土的基本构成,掌握地理分布特点,形成对国家地理环境的整体认识。
2.社会责任:培养对国家资源的珍惜意识,提高合理利用和保护资源的责任感。
3.历史思维:通过分析我国人口发展历程,培养历史视角下的批判性思维和综合分析能力。
4.实践能力:学会运用所学知识,解释现实中的国土与人口问题,为解决实际问题奠定基础。
三、重点难点及解决办法
重点:我国国土的分布特点、人口的基本状况和人口政策。
难点:理解人口分布不均的原因及其对社会经济的影响,以及资源利用与环境保护的矛盾。
解决办法:
1.利用多媒体展示我国国土分布图,通过直观的图像帮助学生理解地理特点。
2.结合实际案例,讲解人口分布对经济发展、城市规划等方面的影响。
3.以小组讨论形式,引导学生探讨如何平衡资源利用与环境保护的关系。
4.通过课堂提问和课后作业,巩固学生对重点知识的掌握。
5.对于难点,采用问题驱动法,激发学生思考,逐步引导学生深入理解并解决。
四、教学资源准备
1.教材:确保每位学生配备《浙江省人教版七年级历史与社会下册》教材。
2.辅助材料:准备相关地图、人口数据表格、国土资源的视频资料。
3.教学工具:电脑、投影仪、白板和彩色markers。
4.教室布置:设置展示区用于张贴地图和数据表,安排座位以便小组讨论。
五、教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对国土与人民知识的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道我国国土面积有多大吗?人口数量是多少?这些数字背后有什么意义?”
展示一些关于我国国土与人民的图片或视频片段,让学生初步感受国土与人民的特点。
简短介绍国土与人民的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.国土与人民基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解国土与人民的基本概念、组成部分和特点。
过程:
讲解国土的定义,包括国土面积、地理位置等要素。
详细介绍人口的组成,如人口数量、人口密度、人口结构等。
3.国土与人民案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解国土与人民的特点和重要性。
过程:
选择几个典型的国土与人民案例进行分析,如人口老龄化、城市化进程等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解国土与人民的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用国土与人民知识解决实际问题。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与国土与人民相关的主题进行深入讨论,如人口政策、资源利用等。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对国土与人民的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调国土与人民的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括国土与人民的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调国土与人民在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用国土与人民知识。
布置课后作业:让学生撰写一篇关于国土与人民的短文或报告,以巩固学习效果。
六、知识点梳理
1.国土概况
-我国国土面积:约960万平方公里,位居世界第三。
-地理位置:位于亚洲东部,太平洋西岸。
-地形分布:山地、平原、高原、丘陵、盆地等多种地形。
2.国土资源
-水资源:我国淡水资源总量丰富,但人均占有量较低。
-土地资源:耕地、林地、草地等多种类型,但人均耕地面积较少。
-矿产资源:石油、天然气、煤炭、金属矿产等种类繁多,储量丰富。
3.人口概况
-人口数量:我国是世界上人口最多的国家。
-人口结构:性别比例、年龄结构、城乡结构等。
-人口分布:东多西少,沿海地区人口密集。
4.人口政策
-计划生育:我国实行计划
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