Unit 3 My School 第4课时Section B 1a-2b 教学设计人教2024版七上英语.docxVIP

教学设计

课题

SectionB(1a-2b)

单元

Unit3MySchool

课型

阅读课

使用教材

人教版新教材

出版时间

2024年

学科

英语

年级

七年级上册

教材分析

【What】

本课语篇是电子邮件。Flora写邮件给Peter询问新学校的情况，Peter回邮件介绍了学校的很多现代建筑、在建筑相应进行的活动、最喜欢的地方以及喜欢的原因。

【Why】

本课时以文本阅读为活动任务，向读者展示了自己的学校信息。通过使用简单明了的语句和词汇，尤其是各类形容词和动词，介绍各个部分的情景和活动，让读者对学校产生好奇和兴趣，让读者能够直观地了解作者描述的场景和情感。本文与学生现实生活联系紧密，具有现实意义和应用意义。

【How】

语篇是一篇记叙文，文章通过使用简单明了的语句和词汇，让读者能够直观地了解作者描述的场景和情感。作者使用了形容词来描述学校的美丽和现代化建筑，如modern,beautiful,amazing,bigandclean,delicious等；使用了动词来描述学生们在运动场上锻炼和升旗的情景，如doexercises,raiseflag；使用了名词来描述教室和食堂的特点，如manykindsoffood,Chinesefood,favouritefood等。通过对环境和活动的描写，读者可以通过想象来感受作者所描述的学校的样子和氛围，如gothere,changeseats,spendmosttimedoing等。整篇文章围绕作者的新学校展开，通过对学校的不同部分的介绍，展示了作者对新学校的喜爱。

学习目标

【What】

本课语篇是电子邮件。Flora写邮件给Peter询问新学校的情况，Peter回邮件介绍了学校的很多现代建筑、在建筑相应进行的活动、最喜欢的地方以及喜欢的原因。

【Why】

本课时以文本阅读为活动任务，向读者展示了自己的学校信息。通过使用简单明了的语句和词汇，尤其是各类形容词和动词，介绍各个部分的情景和活动，让读者对学校产生好奇和兴趣，让读者能够直观地了解作者描述的场景和情感。本文与学生现实生活联系紧密，具有现实意义和应用意义。

【How】

语篇是一篇记叙文，文章通过使用简单明了的语句和词汇，让读者能够直观地了解作者描述的场景和情感。作者使用了形容词来描述学校的美丽和现代化建筑，如modern,beautiful,amazing,bigandclean,delicious等；使用了动词来描述学生们在运动场上锻炼和升旗的情景，如doexercises,raiseflag；使用了名词来描述教室和食堂的特点，如manykindsoffood,Chinesefood,favouritefood等。通过对环境和活动的描写，读者可以通过想象来感受作者所描述的学校的样子和氛围，如gothere,changeseats,spendmosttimedoing等。整篇文章围绕作者的新学校展开，通过对学校的不同部分的介绍，展示了作者对新学校的喜爱。

重点

快速、准确地获取短文中有关彼得新学校的基本信息，并据此介绍自己的学校。

难点

快速、准确地获取短文中有关彼得新学校的基本信息，并据此介绍自己的学校。

教学过程

教学环节

Greeting.

TguidesSstothinkaboutwhichplacedoyoulikebestinyourschoolandwhy?.

学生在教师的引导下思考你最喜欢学校的哪个地方？为什么？学生在教师指导下思考并回答以上问题。

培养学生的预测能力，导入主题，创设情境，激发学生参与的兴趣。

导入

（5分钟）

Tshowsthetextof1bandasksSstothinkaboutthequestion--Whatisthetext?

TguidesSstofindwhosendthisemail？Whoreceivethisemail?

TasksSstofinish1b--SkimPeter’sreplytoFlora’semail.ChoosethequestionFloraprobablyaskedinherlastemail.Afterthat,checktheanswerstogether.

TasksSstofinish1c--Readagainfindoutwhatthesewordsdescribe?Andfindoutwhatisadjectiveandwhattheadjec