人教版音乐六下2.5 喷泉 核心素养目标教学设计.docxVIP

人教版音乐六年级下册

《喷泉》教学设计

课题名

《喷泉》

核心素养

教学目标

审美感知：通过欣赏《喷泉》，进一步了解旋律的表现力，能够理解音乐的表现形象，更加热爱大自然

艺术表现：在声势丶肢体动作、画图形谱、打击乐器伴奏等活动中，感受作品的音乐形象，理解音乐的情感和意境。分析乐曲的曲式结构。

创意实践：引导学生边唱歌曲边做一些简单的肢体动作。

文化理解：学习正确的演唱姿势，培养良好的歌唱习惯。

教学重点

聆听、体验、感受音乐。

教学难点

能用相应的肢体动作和图形谱来表现自己的感受。

教学准备

教师准备：多媒体课件

学生准备：教材

教学过程

一、课堂导入

1.复习导入

播放音乐，复习《快乐的农夫》。

导入课题，这节课我们来学习另一首钢琴曲《喷泉》。

二、新课探究

1.介绍乐器

钢琴源自西洋古典音乐中的键盘乐器，遍用于独奏、重奏、伴奏等演出，它是一件表现力十分丰富的乐器，音域宽广，音色变化细腻，被人们誉称为“乐器之王”。

2.初听歌曲

《大家边听边想象，这样一段音乐给你带来什么样的画面？

大家想知道作曲家用这样的音乐元素描绘了一幅怎样的画面吗？

介绍作者

卡尔·伯姆(Karl·Bohm，1894年8月24日-1981年8月14日)，奥地利指挥家，为二十世纪著名的指挥大师;出生于奥地利的格拉茨，1919年正式从事指挥;二战以后，伯姆相继与柏林爱乐乐团、维也纳爱乐乐团合作，被授予奥地利音乐总监的称号，获维也纳爱乐乐团终身指挥的荣誉;其指挥技艺精湛，有着异常敏锐的听觉和果断的音乐判断力;被认为是德奥乐派管弦乐和歌剧的最权威的诠释者之一。

欣赏歌曲

①这是一首标题性钢琴抒情小品，

大家眼中的喷泉是什么样子的？谁来说一说。

欣赏喷泉

播放喷泉视频，我们一起来看看视频里的喷泉是不是跟你眼中的喷泉相似。

巩固歌曲

我们用最饱满的精神状态，

把刚刚欣赏的美好音乐，

用自己理解的方式完整的表达。

三丶课堂小结

这节课你学到了什么？

布置作业

历史上有很多流传较广的钢琴作品，查阅资料了解钢琴作品和写作钢琴作品的作曲家并互相分享。

板书设计

《喷泉》