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学校教研组长岗位职责
一、引领教学研究方向
(一)把握学科前沿动态
教研组长作为学科教学研究的核心引领者,首要职责是时刻关注本学科领域的前沿动态。这包括及时了解国内外最新的教育政策、课程标准的更新变化,以及学科知识体系在学术研究、教学实践等方面的新进展。例如,在数学学科中,要关注新的数学理论、数学教育方法的创新应用,像近年来数学建模在中学数学教学中的渗透趋势;在语文学科,则需留意新的文学思潮、阅读与写作教学的新理念等。
教研组长要通过订阅专业学术期刊、参加学术会议、关注权威教育机构网站等多种途径,广泛收集学科前沿信息。每周至少安排专门时间对收集到的信息进行整理、分析,提炼出对本校学科教学有实际指导意义的内容,并及时传达给组内教师,确保每位教师都能紧跟学科发展步伐,在教学中融入新的理念和方法。
(二)制定教研规划与目标
基于对学科前沿动态的把握以及学校的整体教育教学目标,教研组长要负责制定本学科教研组的学期或学年教研规划与目标。在制定规划时,要充分考虑组内教师的教学水平、学生的学习特点和需求等实际情况。
例如,对于英语教研组,如果学校学生整体英语基础较为薄弱,教研组长在制定教研规划时,就应将重点放在提升学生英语基础知识掌握和学习兴趣培养上,如规划开展趣味英语词汇竞赛、英语基础语法专项研讨等活动;而如果学生英语水平较高且有一定的国际交流需求,那么规划可能会侧重于英语口语表达、跨文化交际能力培养等方面,如组织英语演讲比赛、邀请外教开展文化讲座等。
教研规划应明确具体的教研活动内容、时间安排、预期效果以及责任人等,确保每项教研活动都能有序开展,并且目标清晰、可衡量。在每学期初,教研组长要将制定好的教研规划提交学校教学主管部门审核,审核通过后向组内教师公布并组织实施。
二、组织与管理教研活动
(一)定期开展常规教研活动
教研组长要按照既定的教研规划,组织组内教师定期开展常规教研活动。常规教研活动一般每周或每两周举行一次,每次活动时间应保证在[X]小时左右,以确保有足够的时间进行深入研讨。
在每次常规教研活动前,教研组长要提前确定活动主题,主题应紧密围绕教学中的实际问题,如“如何提高课堂提问的有效性”“怎样进行小组合作学习的优化设计”等。并通知组内教师做好相关准备,包括收集相关资料、总结自己在该问题上的教学实践经验等。
活动过程中,教研组长要担任主持人的角色,引导教师们围绕主题展开充分讨论。鼓励教师积极发言,分享自己的观点、经验和困惑,营造开放、民主的研讨氛围。同时,要做好详细的活动记录,记录内容包括活动主题、参与人员、讨论内容、达成的共识以及提出的问题等,以便后续查阅和总结经验。
活动结束后,教研组长要及时对本次活动进行总结,梳理出讨论的重点成果和仍需进一步探讨的问题,并将总结内容反馈给组内教师,确保每位教师都能明确活动的收获和后续努力的方向。
(二)组织特色教研活动
除了常规教研活动外,教研组长还要根据学科特点、学校教学需求以及组内教师的特长,组织开展特色教研活动。特色教研活动可以是学科竞赛、教学观摩、专题讲座、课题研究等多种形式。
例如,在物理教研组,可以组织学生物理实验操作竞赛,激发学生对物理实验的兴趣和动手能力;在美术教研组,可开展师生美术作品联展活动,展示教学成果,促进师生艺术交流。
在组织特色教研活动时,教研组长要负责活动的整体策划,包括确定活动方案、协调各方资源、安排活动时间和地点等。要确保活动方案详细、可行,充分考虑到活动过程中可能出现的各种情况,并提前做好应对措施。
在活动筹备阶段,教研组长要积极发动组内教师参与,根据教师的专长分配相应的任务,如有的教师负责活动宣传,有的教师负责场地布置,有的教师负责活动评判等。在活动开展过程中,要做好现场的组织协调工作,确保活动顺利进行。活动结束后,要及时对活动进行总结评估,分析活动的成效和不足之处,为今后开展类似活动积累经验。
(三)协调教研资源
教研活动的开展离不开各种资源的支持,教研组长要承担起协调教研资源的重要职责。这包括协调校内的教学设备、教材资料、教室场地等资源,以及争取校外的专家指导、合作交流机会等。
例如,当组内教师需要使用特定的教学设备进行教研活动(如生物组需要使用显微镜进行实验教学研讨)时,教研组长要及时与学校相关部门沟通协调,确保设备能够按时、按量提供给教师使用。如果开展课题研究需要邀请校外专家进行指导,教研组长要积极联系相关专家,说明活动的目的和需求,争取专家的支持和参与。
同时,教研组长要合理分配学校分配给教研组的各项资源,确保资源得到充分利用,不出现浪费现象。例如,对于学校购买的新教材资料,要根据组内教师的教学需求进行合理分配,让每位教师都能受益于这些资源。
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